生長素的生理作用特點是（　�。�
A、只在低濃度時起作用
B、既能促進生長，也能抑制生長
C、促進細胞分裂
D、只在高濃度是起作用
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：植物生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，低濃度抑制生長．
解答： 解：A、在低濃度時起作用，高濃度有抑制生長的作用，A錯誤；
B、生長素既能促進生長，也能抑制生長，B正確；
C、細胞分裂素具有促進細胞分裂的作用，生長素沒有此作用，C錯誤；
D、低濃度促進生長，高濃度抑制生長，D錯誤．
故選；B．
點評：本題主要考查生長素的生理作用兩重性，意在強化學生對該知識點的識記與理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示DNA變性和復性示意圖，下列相關說法不正確的是（　　）
A、向右的過程為加熱（80～100℃）變性的過程
B、向左的過程是DNA雙鏈緩慢降溫復性
C、變性與在生物體內(nèi)解旋過程的條件、實質都相同
D、圖中DNA雙鏈片段共有2個游離的磷酸基、2個3′端

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某生態(tài)保護區(qū)中，捕食者與被捕食者的種群數(shù)量變化如圖依據(jù)圖中的數(shù)據(jù)推論，下列敘述正確的是（　�。�
A、捕食者與被捕食者兩種群互相不影響，種群變化無規(guī)則性
B、捕食者與被捕食者兩種群相互影響，使種群數(shù)量呈現(xiàn)波動現(xiàn)象
C、捕食者種群數(shù)量受被捕食者控制，但被捕食者的種群變化不受捕食者種群數(shù)量的影響
D、被捕食者種群數(shù)量受捕食者控制，但捕食者的種群變化不受被捕食者種群數(shù)量的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

聚合酶鏈式反應可表示為（　�。�
A、PECB、PER
C、PDRD、PCR

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿是一種興奮類神經(jīng)遞質，其主要功能是把信息從神經(jīng)細胞傳遞到肌肉細胞，一旦信號通過，立即發(fā)生乙酰膽堿→膽堿+乙酸，分解后的膽堿在Na-協(xié)同下運入細胞重新合成乙酰膽堿．關于該反應的相關敘述不正確的是（　�。�
A、突觸小泡中的乙酰膽堿，以外排的形式進入組織液中
B、可以防止遞質長時間起作用
C、膽堿被運入細胞可再次利用
D、膽堿進入細胞的方式為協(xié)助擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

將雙鏈都有15N標記的1個DNA分子，放人含14N的培養(yǎng)液液中，經(jīng)過3代復制后，有15N標記的DNA分子的數(shù)量是（　�。�
A、l 個
B、2 個
C、4 個
D、8 個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關現(xiàn)代生物技術的敘述，錯誤的是（　　）
A、目前國際上大多數(shù)國家沒有在轉基因食品標簽上警示性注明可能的危害
B、利用PCR技術擴增目的基因時，引物Ⅰ和引物Ⅱ的堿基序列應互補
C、動物細胞培養(yǎng)過程中控制培養(yǎng)箱中CO2濃度的目的是維持培養(yǎng)液的pH
D、單克隆抗體的特點是特異性強，靈敏度高，并可大量制備

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究者將大白鼠置于冰水中，以探究冰水對大白鼠生理功能的影響．
（1）大白鼠剛放入冰水中時出現(xiàn)戰(zhàn)栗的現(xiàn)象，該反射的發(fā)生
 
（填“需要”或“不需要”）大腦皮層的參與，屬于
 
（填“條件”或“非條件”）反射．
（2）冰水刺激大白鼠皮膚
 
產(chǎn)生興奮，沿反射弧
 
（填“單向”或“雙向”）傳導到骨骼肌引起戰(zhàn)栗．
（3）冰水刺激還能引起
 
（填激素名稱）分泌增加，使代謝加快，以增加產(chǎn)熱，產(chǎn)生熱量的來源是
 
（生理活動）．
（4）由此可見，大白鼠體溫調(diào)節(jié)的方式是
 
．
（5）如圖是在實驗過程中，測得的興奮傳導時神經(jīng)纖維上某點的膜電位變化示意圖，該圖中表示靜息電位的是
 
點，B點過程的形成原因是
 
，C點表示
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關顯微鏡操作及原理的敘述，錯誤的是（　�。�
A、標本染色較深，觀察時應選用凹面反光鏡和大光圈
B、將位于視野右上方的物像移向中央，應向右上方移動玻片標本
C、目鏡的鏡頭越長，放大倍數(shù)越大
D、轉換高倍物鏡之前，應先將所要觀察的物像移到視野正中央

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同步練習冊答案