A、胞隙連結(jié) | B、吞噬 |
C、外排 | D、胞間連絲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O分子 |
B、若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列 |
C、若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上 |
D、該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、共同進(jìn)化是生物和生物之間生存斗爭(zhēng)的結(jié)果 |
B、生物個(gè)體的多樣性組成了生物多樣性 |
C、生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性 |
D、生物多樣性是生物與生物之間共同進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中“A”表示腺嘌呤 |
B、圖中“P”表示磷酸 |
C、在ATP水解產(chǎn)生ADP時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是① |
D、ATP雖然在人體細(xì)胞中普遍存在,但含量不多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性 |
B、利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)可研究分泌蛋白的合成 |
C、科學(xué)家用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣----水界面上鋪成單分子層 |
D、羅伯特森提出了所有生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
果汁量(mL) | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該植物經(jīng)過一晝夜后有機(jī)物積累量增加 |
B、BC段較AB段CO2增加減慢,是因?yàn)锽點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用 |
C、CO2濃度下降從D點(diǎn)開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的 |
D、FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱 |
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