【題目】細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì)，是自然科學(xué)史上的一座豐碑。它揭示了

A. 一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B. 細(xì)胞的多樣性

C. 動(dòng)、植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D. 細(xì)胞分化的根本原因

【答案】C

【解析】不是一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，例如病毒就沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說的建立，只是揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性，沒有涉及到多樣性，B項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說揭示了植物、動(dòng)物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，C項(xiàng)正確；細(xì)胞學(xué)說沒有對(duì)細(xì)胞分化進(jìn)行解釋，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）

A. 鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，震蕩后再加CuS04溶液

B. 堿性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色

C. 將蘋果汁置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，混合均勻后立即呈磚紅色沉淀

D. 在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時(shí)，可用碘液檢測(cè)結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是該植物莖生長(zhǎng)的最適濃度

B. 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P小于M時(shí)，莖生長(zhǎng)受到抑制

C. 曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

D. 用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會(huì)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），在溫度和pH保持在最適宜的條件下，生成物與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）該酶包括_____________等，作用的底物是_________，生成產(chǎn)物是_________________。

（2）在35分鐘后，曲線變?yōu)樗�，這是因?yàn)?/span>_________________________。

（3）若果膠酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH由1逐漸升高到10，則酶催化反應(yīng)的速度將_______________，原因是_____________________________________________。

（4）下圖能正確表示果膠酶對(duì)底物的分解速度和溫度關(guān)系的是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦在人體部分生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用，如下圖所示。

（1）當(dāng)人體血糖濃度上升時(shí)，下丘腦接受刺激并產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢內(nèi)的______釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體結(jié)合，引起胰島素增多。

（2）人體感染某種病毒后導(dǎo)致機(jī)體缺乏胰島素而患糖尿病，這表明胰島B細(xì)胞可能含有與此病毒的___________相似的物質(zhì)。

（3）圖中由下丘腦合成，垂體釋放的激素其分泌量增加的適宜刺激是________________。

（4）天氣寒冷時(shí)，下丘腦可分泌__________通過作用于垂體再促進(jìn)甲狀腺的分泌活動(dòng)，甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，根本原因是__________________________。通常機(jī)體會(huì)源源不斷地產(chǎn)生甲狀腺激素，以維持甲狀腺激素的動(dòng)態(tài)平衡，原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期。細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ab段細(xì)胞中核糖體的活動(dòng)很活躍

B. bc段的細(xì)胞可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

C. 處于cd段的細(xì)胞可以不存在同源染色體

D. 著絲點(diǎn)斷裂發(fā)生在de段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖，以下相關(guān)敘述正確的是

A．若甲代表種群，a為能量輸入，則b、c可分別代表散失的熱量和儲(chǔ)存在ATP中的能量

B．若甲代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少

C．若甲代表人體B淋巴細(xì)胞, a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

D．若甲代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的染色體組成如圖所示（字母代表染色體編號(hào)），則它產(chǎn)生配子的種類及它的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生精子的種類分別是（ ）(不考慮基因突變和交叉互換)

A.2 種 和 2 種B.4 種 和 2 種

C.2 種 和 4 種D.8 種 和 4 種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著人類基因組計(jì)劃的進(jìn)展和多種生物基因組測(cè)序工作的完成，人類跨入了后基因組和蛋白質(zhì)組時(shí)代。對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)，首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”：

請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用__________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH 7．0的緩沖液并充分?jǐn)嚢�，可以破碎紅細(xì)胞，破碎細(xì)胞的原理是______________。

（2）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是___________________，若要盡快達(dá)到理想的透析效果，可以__________________________（寫出一種方法）。

（3）血紅蛋白的純化是通過____________法將相對(duì)分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去，

（4）電泳利用了待分離樣品中各種分子的_________________________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。

（5）一同學(xué)通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如上圖所示。由圖可知攜帶者有______種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是_____________________________________________________

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