下列有關(guān)變異的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、基因突變只發(fā)生在有絲分裂的間期
B、染色體數(shù)量變異不屬于突變
C、染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
D、同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
考點(diǎn)：基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專(zhuān)題：
分析：可遺傳的變異有三種來(lái)源：基因突變、染色體變異和基因重組．基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合；基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換；染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．
解答： 解：A、基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘�，是隨機(jī)發(fā)生的，所以基因突變可發(fā)生在生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)期，尤其是細(xì)胞分裂的間期，A錯(cuò)誤；
B、現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為：基因突變和染色體變異合稱(chēng)為突變，與基因重組共同為生物進(jìn)化提供原始的選擇材料，B錯(cuò)誤；
C、基因突變屬于分子水平的變異，不能用光學(xué)顯微鏡直接觀察，C錯(cuò)誤；
D、同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，屬于基因重組，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)的是（　　）
A、紡錘絲的出現(xiàn)
B、DNA的復(fù)制
C、線粒體的供能
D、蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象可能導(dǎo)致基因重組的是（　�。�
A、有絲分裂
B、等位基因分離
C、無(wú)性生殖
D、非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)主要證明了（　�。�
A、色素分布在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上
B、葉綠素含量是類(lèi)胡蘿卜素的三倍
C、葉綠體中色素的種類(lèi)和各種色素的顏色
D、四種色素?cái)U(kuò)散速度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

異體器官移植面臨的最大問(wèn)題是排斥反應(yīng)，這主要是由于細(xì)胞膜（　�。�
A、具有糖蛋白有識(shí)別作用
B、具有選擇透過(guò)性
C、是全透性的膜
D、具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩純種豌豆作親本雜交獲得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的比例為9：3：3：1，與F2出現(xiàn)這樣的比例無(wú)直接關(guān)系的是（　�。�
A、親本必須是純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆
B、F1產(chǎn)生的雄、雌配子各有4種，比例為1：1：1：1
C、F1自交時(shí)4種類(lèi)型的雄、雌配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D、F1的16種配子結(jié)合方式都能發(fā)育成新個(gè)體（種子）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)依次為實(shí)驗(yàn)試劑、試劑作用和實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，其中不正確的一組是（　　）
A、酒精或丙酮、作為有機(jī)溶劑、提取葉綠體中的色素
B、龍膽紫或醋酸洋紅、作為堿性染料、將染色體染為深色
C、蘇丹Ⅲ或者蘇丹Ⅳ、作為染料、將脂肪滴染為橘黃色
D、硫酸二乙酯或亞硝酸、作為化學(xué)元素、誘發(fā)基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)圖，分析回答：（注：①②④過(guò)程發(fā)生在高等生物體內(nèi)）．
（1）圖中①、②、④所示生理活動(dòng)所需要的酶分別存在于什么結(jié)構(gòu)中？

①
 
；②
 
；④
 
．
（2）能進(jìn)行①或③生理活動(dòng)的生物屬于
 
型生物，它們分別進(jìn)行①或③過(guò)程的區(qū)別在于
 
．
（3）編號(hào)②和④生理活動(dòng)所示能量的去向是
 
．
（4）②過(guò)程中形成
 
時(shí)，釋放的能量最多．
（5）進(jìn)行③過(guò)程的生物產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物NO3-，可被綠色植物吸收合成
 
．
（6）松土是許多地方農(nóng)作物栽培中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施．分析農(nóng)田松土給農(nóng)作物自身的生長(zhǎng)及當(dāng)?shù)氐乃帘３趾腿驓夂蜃兣确矫婵赡軒?lái)的各種影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)栍眉兎N高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本，按照假設(shè)演繹的科學(xué)方法最后得出了遺傳的分離定律．孟德?tīng)栐跈z驗(yàn)假設(shè)階段進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（　　）
A、純合親本之間的雜交
B、F1與任意親本的雜交
C、F1的自交
D、F1與隱性親本的測(cè)交

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