3．下列現(xiàn)象中，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為均有關(guān)的是（　　）
A．人類的XYY綜合征個體的形成
B．線粒體DNA突變引起的疾病
C．三倍體西瓜植株的高度不育
D．一對等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比

分析 聯(lián)會是指同源染色體兩兩配對形成四分體的現(xiàn)象，只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期．有絲分裂、無絲分裂和原核細(xì)胞的二分裂過程都不會發(fā)生聯(lián)會．XYY綜合征是減數(shù)第二次分裂后期Y的姐妹染色單體沒有分離所導(dǎo)致．

解答 解：A、XYY綜合征是由異常精子YY與卵細(xì)胞受精導(dǎo)致，YY精子是MⅡ后期Y的姐妹染色單體沒有分離所導(dǎo)致，與聯(lián)會無關(guān)，A錯誤；
B、線粒體位于細(xì)胞質(zhì)中，其基因不存在于染色體上，所以線粒體突變引起疾病與減數(shù)分裂同源染色體的聯(lián)會行為無關(guān)，B錯誤；
C、三倍體西瓜植株的高度不育是由于聯(lián)會發(fā)生紊亂，不能或很難形成正常配子所導(dǎo)致的，C正確；
D、等位基因位于同源染色體上，在配子形成時，這對同源染色體發(fā)生聯(lián)會，MI后期時又發(fā)生分離，自交后代才會出現(xiàn)3：1的性狀分離比，與聯(lián)會有關(guān)，D正確．
故選：CD．

點評 本題考查減數(shù)分裂、染色體變異等知識，要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點，明確聯(lián)會只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前后；其次還要求考生能將減數(shù)分裂和染色體變異結(jié)合，明確XYY綜合征是MII后期Y的姐妹染色單體沒有分離所導(dǎo)致．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下有關(guān)群落的敘述，正確的是（　�。�
A．從赤道到北極，群落的豐富度逐漸增加
B．群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低
C．群落的生物關(guān)系包括種內(nèi)和種間兩方面
D．棄耕農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．甲、乙分別為物質(zhì)進出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，物質(zhì)進出細(xì)胞與膜的結(jié)構(gòu)有關(guān)．下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點
B．由于膜對Na+通過具有選擇透過性，所以細(xì)胞膜幫助Na+跨膜運輸?shù)鞍字挥幸环N
C．膜的選擇透過性既與磷脂分子和水的親疏有關(guān)，又與蛋白質(zhì)的種類和結(jié)構(gòu)有關(guān)
D．嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于如圖DNA分子片段的說法錯誤的是（　�。�
A．研究DNA分子的結(jié)構(gòu)運用了模型建構(gòu)法
B．該片段的基本組成單位是脫氧核苷酸
C．該DNA分子的特異性表現(xiàn)在$\frac{A+T}{G+C}$的比例上
D．把此DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某生物某一基因編碼蛋白質(zhì)的中間插入了一個堿基對．在插入的附近，再發(fā)生下列哪種情況有可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小（　�。�
A．重?fù)Q單個堿基對B．增加1個堿基對C．缺失3個堿基對D．增加2個堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是（　�。�
A．組成人體細(xì)胞的氫元素占細(xì)胞鮮重百分比最大
B．細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素
C．主動運輸機制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定
D．細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于ATP的說法中，正確的是（　�。�
A．屬于多肽類物質(zhì)B．分子中含有三個高能磷酸鍵
C．ATP中的A代表腺嘌呤D．組成元素中含C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)孟德爾的遺傳實驗的說法不正確的是（　�。�
A．一對相對性狀的模擬雜交實驗中的兩個信封分別代表了父本和母本
B．一對相對性狀的模擬雜交實驗中將取出的2張圓紙片組合在一起的過程模擬了雌、雄配子的隨機結(jié)合
C．孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法不僅能用于檢測F1的基因型，還能從個體水平說明基因分離定律的實質(zhì)
D．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)不斷發(fā)生變化的原因是

A．細(xì)胞的代謝活動 B．外界環(huán)境因素的變化

C．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié) D．外界環(huán)境因素的變化和細(xì)胞代謝

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同步練習(xí)冊答案