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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度 | |
B. | 無關(guān)變量有pH、底物濃度、酶濃度、反應(yīng)時(shí)間等 | |
C. | 通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶的最適溫度 | |
D. | 溫度過低時(shí),酶空間結(jié)構(gòu)改變,果膠酶活性變小,但是不會(huì)失活 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題
在綠色植物的葉肉細(xì)胞中不會(huì)產(chǎn)生ATP的過程是
A.有氧呼吸 B.無氧呼吸 C.光反應(yīng) D.暗反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用含15N、35S、32P的一個(gè)噬菌體去浸染未標(biāo)記的細(xì)菌,則釋放出的子代噬菌體
A.只含32P B.大多數(shù)含有15N、和32P
C.少數(shù)含15N、35S、32P D.全部不含35S
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩個(gè)親本雜交,遵循自由組合定律,若子代為::lYYRR、2YYRr、1YYrr、1YyRR、2YyRr、1Yyrr,則這兩個(gè)親本的基因型是
A.YYRR和YYRr B.YYrr和YyRr
C.YYRr和YyRr D.YyRr和Yyrr
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)基因的“遺傳效應(yīng)”的含義描述不正確的是
A.能控制一種生物性狀的表現(xiàn)
B.能控制一種蛋白質(zhì)的生物合成
C.能在蛋白質(zhì)合成中決定一個(gè)氨基酸的位置
D.能轉(zhuǎn)錄一種mRNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家按下圖所示過程利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)口蹄疫疫苗(主要成分是口蹄疫病毒的一種蛋白質(zhì)VPI),請(qǐng)回答下列問題。
(1)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,過程①必須用到的酶是 ,過程②必須用到的酶是 。
(2)重組質(zhì)粒含有VPI基因及其啟動(dòng)子、終止子等,其中終止子的作用是 。過程②將VPI基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中。過程⑥的培養(yǎng)基中需要添加 以篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段。
(3)獲得表達(dá)VPI蛋白的番茄植株以后,需要進(jìn)行免疫效力的測定。具體方法是:將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi),每半個(gè)月注射一次,三次后檢測豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的 的數(shù)量。
(4)下圖箭頭表示外源DNA上相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn),據(jù)圖分析,最好用 酶處理外源DNA以獲得目的基因,其優(yōu)點(diǎn)在于可以防止 。
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西西安交大附中高三上學(xué)期第六次診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進(jìn)化和物種形成的說法正確的是:
A.物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的產(chǎn)生,生物間存在生殖隔離的標(biāo)志是不能產(chǎn)生后代
B.共同進(jìn)化是通過物種之間的生存斗爭來實(shí)現(xiàn)的,是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要觀點(diǎn)
C.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因和生物的適應(yīng)性、多樣性的形成
D.種群中個(gè)體的出生死亡、遷入遷出、基因突變、基因重組等因素都會(huì)引起種群基因頻的改變,表明該種群已經(jīng)進(jìn)化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 封閉雙層膜結(jié)構(gòu),化學(xué)反應(yīng)不受干擾 | |
B. | 線粒體呈棒狀 | |
C. | 有內(nèi)膜形成嵴,增大膜面積 | |
D. | 含有許多有關(guān)的酶 |
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