20．如圖為凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)示意圖和SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳示意圖．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．在裝填圖甲中凝膠色譜柱時一旦發(fā)現(xiàn)柱內(nèi)有氣泡存在，就需要重裝
B．圖甲中大分子蛋白質(zhì)因阻力大而移動慢，所以最后從層析柱中流出來
C．圖乙中凝膠中加入的SDS可以使蛋白質(zhì)在電泳時遷移速率完全取決于分子大小
D．洗脫時，如果紅色區(qū)帶均勻一致的移動，說明色譜柱制作成功

分析 凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理：凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小來分離蛋白質(zhì)的有效方法，相對分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進入凝膠內(nèi)部的通道，路程長，移動的速度慢，相對分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進入凝膠內(nèi)部的通道，路程短，移動的速度快，因此相對分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)得以分離．

解答 解：A、在裝填凝膠色譜柱時，凝膠裝填在色譜柱內(nèi)要均勻，不能有氣泡存在，因為氣泡會影響蛋白質(zhì)洗脫的次序，A正確；
B、圖甲中大分子蛋白質(zhì)因不容易進入凝膠內(nèi)部的通道，路程短，移動速度快，所以最先從層析柱中流出來，B錯誤；
C、SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳的遷移速率完全取決于分子大小，因此圖乙中凝膠中加入的SDS可以使蛋白質(zhì)遷移速率完全取決于分子大小，C正確；
D、洗脫時，如果紅色區(qū)帶均勻一致的移動，說明色譜柱制作成功，D正確．
故選：B．

點評 本題考查蛋白質(zhì)的提取和分離，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑作用、實驗方法等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)胚胎和干細胞及生物技術(shù)的敘述中正確的是（　�。�
①小鼠胚胎干細胞（ES）無法由囊胚的內(nèi)細胞團細胞分離培養(yǎng)獲得
②造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力，可用于治療白血病，自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應
③胚囊的滋養(yǎng)層細胞具有發(fā)育全能型
④胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導分化
⑤試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)．
A．①③B．②③C．②⑤D．①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題．
（1）纖維素酶是一種復合酶，一般認為它至少包括三種組分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶．
（2）若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進行接種，此過程所用的接種工具是接種環(huán)，操作時采用燒灼滅菌的方法．
（3）剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復合物，但并不與纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應．常用的染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入染色劑進行顏色反應；第二種是在倒平板時就加入染色劑．第一種（第一種、第二種）方法會使菌落之間發(fā)生混雜．
（4）如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌．為了確定是纖維素分解菌，還需要進行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實驗．纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進行定量的測定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．蛋白質(zhì)的提取和分離分為哪幾步？（　�。�
A．樣品處理、凝膠色譜操作、SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳
B．樣品處理、凝膠色譜操作、純化
C．樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定
D．樣品處理、純化、粗分離、純度鑒定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．生物氧化塘是利用“藻菌共生系統(tǒng)”處理污水的一種生態(tài)系統(tǒng)．如圖示生物氧化塘內(nèi)部成分之間的關(guān)系，相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．生物氧化塘充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理
B．在該氧化塘中引進硝化細菌有利于對污水的處理
C．B層中的藻類不僅能為細菌提供了氧氣，還能直接吸收污水中的小分子有機物
D．出水處只要對細菌數(shù)量進行有效控制便可排放

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于凝膠色譜法的說法正確的是（　�。�
A．是根據(jù)蛋白質(zhì)對其他分子的親和力來分離蛋白質(zhì)的
B．凝膠是一些微小的無孔的球體，小球體都是由多糖類化合物構(gòu)成的
C．相對分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)的路程較長，但移動速度較快
D．相對分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)只能在凝膠外部移動，路程較短，移動速度較快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．隨著養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，養(yǎng)殖場每天排放大量的糞便、飼料殘渣，嚴重影響周邊人、畜的飲水安全．下圖是某奶牛場污水處理流程圖．

請分析并回答：
（1）進入?yún)捬醭氐奈鬯饕峭ㄟ^池中分解者（填生態(tài)系統(tǒng)成分）將其中的有機物分解，這類生物代謝類型都是異養(yǎng)厭氧型．
（2）此污水處理系統(tǒng)的建立，提高了能量的利用效率．沼渣、糞渣等可作為食用菌的培養(yǎng)材料，進而使經(jīng)濟效益和生態(tài)效益同步發(fā)展，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)的循環(huán)再生原理和協(xié)調(diào)與平衡原理．
（3）檢測水質(zhì)是否達標，通常以水中大腸桿菌的密度為指標，需要添加伊紅美藍配制鑒別培養(yǎng)基，通過高壓蒸汽滅菌法滅菌，用稀釋涂布平板法法接種以對菌種進行計數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列與基因工程、細胞工程等生物科技相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．基因工程操作的核心步驟是獲取目的基因
B．抗蟲棉的培育是基因工程與細胞工程的綜合應用
C．實現(xiàn)細胞工程的技術(shù)基礎(chǔ)是細胞的全能性
D．基因工程不會造成生態(tài)和社會安全性問題

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進一步處理．對此分析正確的是（　�。�
A．③至④所用的原理是基因突變B．由③到⑨可明顯縮短育種年限
C．⑤和⑦已經(jīng)不屬于同一個物種D．④和⑥是可直接用于生產(chǎn)的良種

查看答案和解析>>

同步練習冊答案