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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、供給全面營(yíng)養(yǎng) |
B、維持細(xì)胞的滲透壓 |
C、供給能量 |
D、供給水分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同 |
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要用到胰蛋白酶 |
C、給予適宜的條件,有的植物可在愈傷組織的基礎(chǔ)上直接發(fā)育出花器官 |
D、細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生出變異的新植株,為選擇有益性狀的新作物創(chuàng)造了條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因型為AaBBcc的生物,可產(chǎn)生不同基因型的配子種類(lèi)數(shù)是2種 | ||
B、基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交,后代中AaBbCc個(gè)體的比例為
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C、基因型為AaBbcc的個(gè)體自交,后代中純合子占
| ||
D、基因型為AaBbCc的個(gè)體經(jīng)過(guò)莖的組織培養(yǎng)得到的后代個(gè)體基因型有四種(不考慮變異) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、9:3:3:1 |
B、3:3:1:1 |
C、1:2:1 |
D、3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中有兩對(duì)等位基因,即A和a,B和b |
B、圖中的兩對(duì)等位基因在形成配子時(shí),遵循自由組合定律 |
C、一個(gè)精原細(xì)胞能產(chǎn)生4個(gè)精子 |
D、等位基因的分離發(fā)生在減Ⅰ后期,自由組合發(fā)生在減Ⅱ后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若檢測(cè)到b、d點(diǎn)都有電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是可以雙向傳導(dǎo)的 |
B、如果a處檢測(cè)不到電位變化,是因?yàn)橥挥|前膜釋放的是抑制性遞質(zhì) |
C、興奮由c傳遞到e時(shí),發(fā)生了電信號(hào)--化學(xué)信號(hào)--電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 |
D、電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次 |
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