如圖1、2是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,圖3表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核內(nèi)DNA數(shù)量變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1細(xì)胞處于圖3的
 
時(shí)期,含有
 
條染色單體,含有
 
個(gè)染色體組.圖1
細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是
 

(2)圖2細(xì)胞中的染色體內(nèi)含有的脫氧核苷酸鏈數(shù)為
 
.圖2細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生的變異類型是
 
(在a~d中選擇填空).
a.基因突變    b.交叉互換    c.基因突變或交叉互換   d.基因突變和交叉互換
(3)圖2細(xì)胞中染色體①與②的分離發(fā)生在圖3的
 
時(shí)期.染色體①上基因D與突變基因d的分離發(fā)生在圖3的
 
時(shí)期.
(4)圖3所示各區(qū)段中,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比恒為1:2的區(qū)段是
 

(5)若圖2細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為dA的子細(xì)胞,則同時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是
 
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖1細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;圖2細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,處于減數(shù)第一次分裂前期;圖3表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線,其中d點(diǎn)之前表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律,而d點(diǎn)之后表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律.
解答: 解:(1)圖1細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)圖3的bc時(shí)期;由于染色體的著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,因此沒(méi)有染色單體,含有4個(gè)染色體組.在有絲分裂中期是,細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上.
(2)姐妹染色單體是間期復(fù)制形成的,應(yīng)該含有相同的基因組成,而圖B一條染色體的姐妹染色單體上出現(xiàn)了D和d基因,這是基因突變形成的.
(3)圖2細(xì)胞中染色體①與②屬于同源染色體,同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,對(duì)應(yīng)圖3的ef時(shí)期.染色體①上基因D與突變基因d的分離發(fā)生在減數(shù)第二次后期的著絲點(diǎn)分裂時(shí),即對(duì)應(yīng)圖3的fg時(shí)期.
(4)有染色單體存在時(shí),染色體數(shù)目與核DNA數(shù)之比為1:2,而染色單體從間期復(fù)制形成,到著絲點(diǎn)分裂結(jié)束后消失,所以圖C所示各區(qū)段中,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比恒為1:2的區(qū)段是ef.
(5)減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合.若含有A基因的染色體和含有D、d基因的染色體移向一極,則含有a基因的染色體和含有d基因的染色體移向另一極,這樣會(huì)形成基因型為dA、DA、da、da的子細(xì)胞;若含有A基因的染色體和含有d基因的染色體移向一極,則含有a基因的染色體和含有D、d基因的染色體移向另一極,這樣會(huì)形成基因型為dA、dA、Da、da的子細(xì)胞.
故答案為:
(1)bc    0    4    染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上
(2)4   a
(3)ef    fg
(4)ef
(5)DA、da、da或dA、Da、da
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,準(zhǔn)確判斷曲線圖中個(gè)區(qū)段所代表的時(shí)期,在結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是有關(guān)現(xiàn)代生物科技的兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)回答:
Ⅰ.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),在動(dòng)物細(xì)胞工程的其他技術(shù)中都得到廣泛應(yīng) 用,例如:提供供體細(xì)胞進(jìn)行核移植;制備單克隆抗體等等.下面是與動(dòng)物細(xì)胞工程有關(guān)的問(wèn) 題,請(qǐng)分析回答:
(1)在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),首先要將動(dòng)物組織剪碎,然后用
 
處理,以使其分散成單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液.
(2)氣體環(huán)境中CO2的作用是
 

(3 )應(yīng)用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是10代以后細(xì)胞可能發(fā)生
 

(4)單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有
 
的特點(diǎn).
Ⅱ轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如下圖所示.圖中PstI、SmaI、EcoRI,ApaI等為限制酶,質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn).下圖表示四種限制酶的識(shí)別序列及酶切點(diǎn).

限制酶PstISmaIEcoRIApaL
識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)
(1)若要獲得抗病基因,能否用限制酶SmaI對(duì)圖中對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割?
 

要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstI、ApaI限制酶切割質(zhì)粒?
 

(2)卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),根據(jù)這一原理可以利用含卡3卩霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞.由此推斷重組質(zhì)粒中應(yīng)含有
 
基因,作為標(biāo)記基因.
(3)②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸,分析推算可知,水解得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為( 。
A、p-q+1B、p-q
C、q-p-1D、q-p+1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、過(guò)敏原一定為抗原,抗原不一定為過(guò)敏原
B、在炎熱的夏天,體溫調(diào)節(jié)主要為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C、王某第一次注射青霉素后產(chǎn)生紅斑,此為過(guò)敏反應(yīng)
D、胰島素能抑制胰高血糖素的分泌,胰高血糖素能促進(jìn)胰島素的分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要鑒定一只白毛綿羊是否純種、要在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性、要不斷提高小麥抗病品種的純合度,所采用的措施依次是( 。
A、雜交、自交、測(cè)交
B、雜交、雜交、雜交
C、測(cè)交、測(cè)交、雜交
D、測(cè)交、雜交、自交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用下列哪組方法,可最簡(jiǎn)捷地依次解決①~③的遺傳問(wèn)題( 。
①鑒定一株高莖豌豆是否為純合子  ②鑒定黑毛羊是純合子還是雜合子 ③不斷提高小麥抗病純合體的比例.
A、自交、測(cè)交、自交
B、自交、測(cè)交、測(cè)變
C、雜交、測(cè)交、自交
D、測(cè)交、雜交、自交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某城市近年來(lái)一直強(qiáng)調(diào)走“綠色”發(fā)展之路,爭(zhēng)創(chuàng)“綠色城市”.“綠色”的含義除了包括城市綠化、綠色生活方式與消費(fèi)理念外,還包括尊重自然、保持生態(tài)平衡、高效利用資源等等.實(shí)現(xiàn)垃圾的“減量化、資源化和無(wú)害化”是綠色城市的重要標(biāo)志之一.如圖是垃圾資源化、無(wú)害處理的一種方案:

(1)生態(tài)工程應(yīng)在
 
、
 
、
 
等方面取得最佳效果并達(dá)到預(yù)期目標(biāo).圖示的生態(tài)工程能充分利用廢棄物中的能量,形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的
 
原理.
(2)在充分利用能量,減少環(huán)境的污染的同時(shí),通過(guò)燃燒發(fā)電、動(dòng)物蛋白飼料等,提高人們收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)起來(lái),體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(3)該方案中④、⑤過(guò)程利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?
 
.該生態(tài)系統(tǒng)與一般的自然生態(tài)系統(tǒng)相比較,
 
穩(wěn)定性較低,所以需要人們不斷輸入物質(zhì)與能量.
(4)進(jìn)行⑦過(guò)程的甲烷桿菌與酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是前者
 

(5)每一位市民都應(yīng)該積極參與①、②過(guò)程,具體做法是
 

(6)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述,不正確的是
 

A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大大提高了
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對(duì)病蟲害一般采用生物防治的方法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患白化病的男孩,再生一個(gè)正常男孩的幾率是( 。
A、75%B、2.5%
C、12.5%D、37.5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆種子的形狀是由一對(duì)等位基因R和r控制的,如表是有關(guān)豌豆種子形狀的三組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
組合序號(hào)雜交組合類型后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
    圓粒   皺粒
1   皺粒×皺粒     0   102
2   圓!翀A粒    125    40
3   圓 !涟櫫    152   141
(1)根據(jù)哪個(gè)組合能判斷出顯性類型,試說(shuō)明結(jié)果.
(2)寫出各個(gè)組合中兩個(gè)親本的基因型.

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同步練習(xí)冊(cè)答案