19．如果有兩個小群體的動物，在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相近，它們必須具備下列哪一特征才能歸為一個物種（　�。�
A．它們的食量要相同B．它們必須分布在同一地理區(qū)域內(nèi)
C．它們的毛色一定相同D．能相互交配繁殖并產(chǎn)生可育后代

分析 物種是能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物．物種形成的三個環(huán)節(jié)為：突變和基因重組、自然選擇和隔離．生殖隔離是物種形成的標志，是物種形成的最后階段，是物種間的真正界限．生殖隔離有三種情況：不能雜交；雜交不活；活而不育．

解答 解：生殖隔離是物種形成的標志，即一個物種的個體之間沒有生殖隔離，能相互交配繁殖并產(chǎn)生可育后代．
故選：D．

點評 本題的知識點是生殖隔離在新物種形成過程中的作用，對新物種形成標志的記憶是解題的關(guān)鍵．

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取．請完善實驗方案，并回答相關(guān)問題．
實驗?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性．
實驗原理：纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，葡萄糖與斐林試劑產(chǎn)生磚紅沉淀的顏色深淺表示葡萄糖的生成量，葡萄糖的生成量表示酶活性大�。�
實驗材料：三種微生物（A、B、C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同．
實驗步驟：（1）取四支試管，分別編號．
（2）在如表各列的一個適當位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作．
管號
試劑（mL）		1234
蒸餾水1.41.41.4
pH7.5的緩沖液0.20.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.30.30.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液
微生物C提取液0.1
總體積2.02.02.02.0
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴中，保溫1小時．
（4）在上述四支試管中分別加入試劑，搖勻后，進行沸水浴2分鐘．
（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺．
實驗結(jié)果：
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
顏色深淺程度++++++
分析討論：
①上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶的分子結(jié)構(gòu)不同．
②你認為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是微生物B．
③從解決能源問題的角度，開發(fā)這種纖維素酶的意義在于纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，葡萄糖可用作制取酒精的原料；用纖維素代替化石燃料．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列四種質(zhì)粒含有E1和E2兩種限制酶的識別位點，Apr表示抗青霉素的抗性基因，Tcr表示抗四環(huán)素的抗性基因．若將如圖所示X-1、X-2、X-3、X-4四種質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌，然后分別涂布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上．在這兩種培養(yǎng)上均能生長的大腸桿菌細胞類型是（　�。�
A．含X-1的細胞B．含X-2的細胞C．含X-3的細胞D．含X-4的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．豌豆高莖對矮莖為顯性，馬毛色栗色對白色是顯性．要鑒定一株高莖豌豆和一只栗色馬的純合與否，應(yīng)采用的最簡便的方法分別是（　　）
A．雜交、測交B．自交、測交C．測交、回交D．自交、雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．植物的生長發(fā)育受到多種植物激素共同的調(diào)節(jié)，其中生長素的作用主要是促進植物生長．

（1）圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路．請同答下列問題：
①生長素是由植物生長旺盛部位產(chǎn)生的，例如發(fā)育中的種子、嫩葉（根尖、萌發(fā)的芽、胚芽鞘尖端）（寫出兩處）．
②圖一所示實驗結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響是低濃度促進生長，高濃度抑制生長，此實驗的對照組是蒸餾水（完全培養(yǎng)液）中培養(yǎng)的幼根．
③圖二所示實驗的結(jié)果是，只有甲、丁組的普通瓊脂接受塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，說明生長素的運輸方向是從胚芽鞘（植物形態(tài)學(xué)）的上（a）端向下（b）端運輸
（2）請將適當?shù)闹参锛に丶捌漕愃莆锱c其作用相配合
①-D，②-F，③-A，④-C，⑤-B，⑥-E．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．基因工程是將目的基因通過一定過程轉(zhuǎn)入受體細胞，經(jīng)過受體細胞的分裂，使目的基因的遺傳信息擴大，再進行表達，從而培養(yǎng)成工程生物或生產(chǎn)基因產(chǎn)品的技術(shù)．你認為支持基因工程技術(shù)的理論有（　�。�
①遺傳密碼的通用性           ②不同基因可獨立表達
③不同基因表達互相影響        ④DNA作為遺傳物質(zhì)能夠嚴格地自我復(fù)制．
A．①②④B．②③④C．①③D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是由多種元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)．下列關(guān)于細胞組成成分的說法不正確的是（　�。�
A．微量元素在細胞中含量很少，但不可替代，如Ca是構(gòu)成細胞的必需元素
B．蛋白質(zhì)和核酸是所有細胞都含有的大分子有機物，單獨存在時無法完成生命活動
C．細胞質(zhì)中存在作用于DNA的解旋酶，空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變時可導(dǎo)致活性喪失
D．進入寒冷環(huán)境時，人體腎上腺素和甲狀腺激素的分泌增多，細胞產(chǎn)生的ATP變多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列不屬于單倍體的一組是（　�。�
A．蜜蜂中的雄蜂B．無子西瓜
C．具有三個染色體組的普通小麥D．具有一個染色體組的玉米

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的是（　�。�
A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B．分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，進行長時間的保溫培養(yǎng)
C．32P、35S標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D．用35S標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致

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