如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物元素和功能的關(guān)系，其中Ⅰ、Ⅱ代表元素，X、Y、Z、P是生物大分子，圖中單體為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請根據(jù)圖回答問題：

（1）單體a為
 
，X表示的物質(zhì)包括
 
．
（2）單體b為
 
，由它形成的物質(zhì)Y是
 
．
（3）單體d為
 
，．請寫出由d形成P的結(jié)構(gòu)層次
 
．
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),核酸的基本組成單位
專題：
分析：據(jù)圖分析，X是生物體的儲(chǔ)能物質(zhì)，組成元素為C、H、O，并且屬于生物大分子，因此表示糖類；葡萄糖是多糖的基本組成單位．
Y主要分布在細(xì)胞核中，表示DNA，基本單位b表示脫氧核苷酸；Z主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，表示RNA，基本單位c表示核糖核苷酸；組成元素為C、H、O、N、P．
P是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，表示蛋白質(zhì)，基本單位d是氨基酸；組成元素至少為C、H、O、N．
解答： 解：（1）由于生物大分子包括多糖、蛋白質(zhì)和核酸，只有多糖的元素組成為C、H、O，因此單體a為葡萄糖；而多糖包括淀粉、纖維素和糖原，其中纖維素不屬于儲(chǔ)能物質(zhì)．
（2）核酸是遺傳信息的攜帶者，并且DNA主要分布在細(xì)胞核中，因此Y是脫氧核糖核酸，其單體b為脫氧核糖核苷酸．
（3）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的基本單位為氨基酸．氨基酸形成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次氨基酸-多肽-肽鏈-具有空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)．
故答案為：
（1）葡萄糖 淀粉 糖原 
（2）脫氧核糖核苷酸  脫氧核糖核酸
（3）氨基酸  氨基酸-多肽-肽鏈-具有空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)
點(diǎn)評：本題以概念圖的形式，考查組成細(xì)胞有機(jī)物的元素組成和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖和分析能力，解題的突破口是圖中有機(jī)物的功能和分布．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有些不同，下面哪個(gè)結(jié)構(gòu)動(dòng)物細(xì)胞中沒有？（　�。�
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞核
C、線粒體D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著工業(yè)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，水污染問題已成為世界性的頭號環(huán)境治理難題．
Ⅰ．在營養(yǎng)豐富的水體中，有些藍(lán)藻常于夏季大量繁殖，在水面形成“水華”；大規(guī)模的藍(lán)藻爆發(fā)，則被稱為“綠潮”．

（1）圖甲表示溫帶湖泊浮游藻類生長的季節(jié)性變化，從中可以看出，影響藻類大規(guī)模繁殖的最主要因素是
 
．
（2）圖乙表示對受到輕度污染的湖泊的調(diào)查結(jié)果．結(jié)果表明，濕地生態(tài)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的
 
．
Ⅱ．為探究菖蒲（一種濕地植物）列不同種類污水的凈化作用，某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請回答相關(guān)問題：
（1）請補(bǔ)充完整下面的實(shí)驗(yàn)步驟．
①從4個(gè)不同的地點(diǎn)采集生活污水（1號）、工業(yè)污水（2號）、混合污水（3號）、未受污染的池塘水（4號）．
②測定4種水樣的BOD（即水中有機(jī)污染物經(jīng)微生物分解所需要的氧氣量）和總氮含量．
③取等量的上述4種水樣，分別加入到4個(gè)相同的透明玻璃容器中，再將
 
的4份菖蒲分別放入4個(gè)容器中，在
 
的條件下水培15天，定期觀察、記錄．結(jié)果表明菖蒲在各種水樣中生長良好．
④取經(jīng)過菖蒲處理的4種水樣，再次測定其BOD（單位：mg/L）和總氨含量（單位：mg/L），數(shù)據(jù)整理后如圖所示：

（2）4種水樣中，有機(jī)污染物濃度最高的是
 
．實(shí)驗(yàn)后4種水樣中的總氮含量均下降到較低的水平，其原因可能是
 
．
（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列兩個(gè)圖回答問題：圖一是分泌細(xì)胞（甲）分泌的某種物質(zhì)通過體液運(yùn)輸與靶細(xì)胞（乙）結(jié)合的示意圖：

（1）分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有
 
．
（2）正常人飯后，胰靜脈血液中明顯增多的激素是由
 
分泌的．
（3）若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，那么靶細(xì)胞則為
 
細(xì)胞．
（4）如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？
 
．簡要說 由：
 
．
（5）圖二是突觸模式圖，A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大，當(dāng)圖中A、B受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
．
（6）圖二突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡，小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放需要
 
（細(xì)胞器）提供能量．小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的
 
有關(guān)．
（7）某生物興趣小組探究藥物對神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解，若將此藥物放在圖二C處，刺激A，預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生持續(xù)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答：
（1）如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上．
（2）目前臨床上使用的紅細(xì)胞生成素（一種糖蛋白，用于治療腎衰性貧血）主要來自基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人紅細(xì)胞生成素（rhEPO）．檢測rhEPO的體外活性需用抗rhEPO的單克隆抗體．分泌該單克隆抗體的
 
細(xì)胞，可由rhEPO免疫過的小鼠
 
細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合而成．
（3）在“試管�！钡呐嘤^程中，采用激素處理可使良種母牛一次排出多枚卵母細(xì)胞，最常用的激素是
 
．從良種公牛采集的精子需
 
后才能進(jìn)行受精作用．在胚胎移植前，通過
 
技術(shù)可獲得較多胚胎．
（4）生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡，也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置，從而避免系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能失衡．這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理
 

A．協(xié)調(diào)與平衡原理         B．物種多樣性原理    C．物質(zhì)循環(huán)再生原理     D．整體性原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞當(dāng)中的脂質(zhì)包括脂肪、
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

比較某一癌癥患者體內(nèi)的癌細(xì)胞、造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞，這三種細(xì)胞（　�。�
A、細(xì)胞核中DNA含量始終相同
B、始終在進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
C、具有長短不一的細(xì)胞周期
D、核基因的脫氧核苷酸排列順序是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、生物的遺傳信息都儲(chǔ)存于DNA中
B、脂肪是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分之一
C、蛋白質(zhì)變性是由于其肽鍵被破壞
D、組成細(xì)胞的元素大多數(shù)以化合物形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
A、觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中一定要保證材料是活的
B、觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中可觀察到綠色的染色體和紅色的RNA
C、雞蛋清不經(jīng)稀釋可直接作為蛋白質(zhì)鑒定的理想實(shí)驗(yàn)材料
D、西瓜汁液、西紅柿汁液、甘蔗汁液都不適宜作為還原性糖鑒定的實(shí)驗(yàn)材料

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同步練習(xí)冊答案