下列不屬于內(nèi)分泌腺的是（　�。�
A、垂體B、甲狀腺C、卵巢D、腸腺
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題考查的了一些內(nèi)分泌腺的相關(guān)內(nèi)容：
1、垂體可分泌生長激素，促進(jìn)蛋白質(zhì)合成，促進(jìn)生長；也可分泌多種促激素，控制其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)．
2、甲狀腺可分泌甲狀腺激素，促進(jìn)代謝活動(dòng)；促進(jìn)生長發(fā)育（包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育），提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．
3、卵巢分泌雌性激素等，促進(jìn)女性性器官的發(fā)育、卵細(xì)胞的發(fā)育和排卵，激發(fā)并維持第二性征．
   睪丸分泌雄性激素，促進(jìn)男性性器官的發(fā)育、精子的生成，激發(fā)并維持男性第二性征．
解答： 解：A、垂體是內(nèi)分泌腺，分泌生長激素和多種促激素，A錯(cuò)誤；
B、甲狀腺時(shí)內(nèi)分泌腺，可分泌甲狀腺激素，B錯(cuò)誤；
C、卵巢時(shí)雌性動(dòng)物生殖腺，屬于內(nèi)分泌腺，可分泌雌性激素等，可促進(jìn)女性性器官的發(fā)育、卵細(xì)胞的發(fā)育和排卵，激發(fā)并維持第二性征，C錯(cuò)誤；
D、腸腺時(shí)外分泌腺，可分泌消化酶，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了內(nèi)分泌腺的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

普通甘藍(lán)為二倍體（2n=18），通過育種得到四倍體．
（1）一般得到四倍體植株是利用試劑處理二倍體植株進(jìn)行
 
分裂的部位，上述育種方法是
 
．
（2）二倍體甘藍(lán)正常減數(shù)分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞，其染色體彼此為
 
染色體．
（3）若減數(shù)第一次分裂前期同源染色體均聯(lián)會(huì)，后期同源染色體分離，使得染色體平均分配到子細(xì)胞中，則四倍體甘藍(lán)減數(shù)分裂后的細(xì)胞中染色體數(shù)為
 
條．
（4）實(shí)際觀察四倍體甘藍(lán)的
 
器官，減數(shù)第一次分裂時(shí)，前期多數(shù)為4或2條同源染色體聯(lián)會(huì)，3條染色體聯(lián)會(huì)或1條染色體單獨(dú)存在的情況占少數(shù)；而中期則出現(xiàn)較多獨(dú)立的1條染色體，且染色體總數(shù)不變，表明聯(lián)會(huì)的染色體會(huì)出現(xiàn)提前分離的現(xiàn)象．
（5）上述情況表明：四倍體甘藍(lán)減數(shù)分裂過程出現(xiàn)
 
異常，導(dǎo)致減數(shù)分裂后形成的細(xì)胞中的染色體數(shù)有17、19、21條等，說明細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)了增加或減少的現(xiàn)象，使其育性
 
（正常/減弱/增強(qiáng)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白，紅細(xì)胞的機(jī)能主要是由血紅蛋白完成的．血紅蛋白的主要功能是攜帶O2或CO2．我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動(dòng)物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來提取和分離血紅蛋白．請回答下列有關(guān)問題．
（1）血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步：
 
、
 
、
 
和
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)前取新鮮的血液，要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉，取血回來，馬上進(jìn)行離心，收集血紅蛋白溶液．
①加入檸檬酸鈉的目的是
 
．
②以上所述的過程即是樣品處理，它包括
 
、
 
、收集血紅蛋白溶液．
（3）收集的血紅蛋白溶液在透析袋中可以經(jīng)過透析，這就是樣品的粗分離．
①透析的目的是
 
；
②透析的原理是
 
．
（4）然后通過凝膠色譜法將樣品進(jìn)一步純化，最后經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定．
①樣品純化的目的是
 
．
②血紅蛋白有什么特點(diǎn)？
 
．
這一特點(diǎn)對進(jìn)行蛋白質(zhì)的分離有什么意義？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)
 
，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩類．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　　）
A、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征
B、一只草履蟲就是一個(gè)細(xì)胞
C、精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
D、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下各項(xiàng)中，前者隨后者變化的情況與如圖走勢相符的是（　�。�
A、前者是動(dòng)物細(xì)胞體積，后者是外界蔗糖溶液的濃度
B、前者是物質(zhì)運(yùn)輸效率，后者是該細(xì)胞表面積與體積的比
C、前者是酶促反應(yīng)速率，后者是酶濃度
D、前者是光合作用速率，后者是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為中心法則的示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①表示DNA復(fù)制，需要DNA聚合酶參與
B、②表示轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶參與
C、③表示翻譯，需要蛋白酶參與
D、④表示逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

多倍體魚類較正常魚個(gè)體大、生長快速、抗逆性強(qiáng)．如圖是采用低溫和秋水仙素處理，利用二倍體魚培育多倍體魚的示意圖．下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A、由a、b分別受精后發(fā)育成的①和②所含染色體組數(shù)目相同
B、育種過程中可發(fā)生三種可遺傳的變異
C、秋水仙素阻止染色單體分離導(dǎo)致染色體加倍
D、①中雌雄個(gè)體雜交產(chǎn)生的后代基因型可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在游樂園乘坐過山車時(shí)，游客會(huì)出現(xiàn)心跳加快、呼吸急促的現(xiàn)象，該生理現(xiàn)象的發(fā)生主要依賴于（　　）
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)和環(huán)境調(diào)節(jié)
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
D、免疫調(diào)節(jié)和環(huán)境調(diào)節(jié)

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