以下有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分
B、植物的頂端優(yōu)勢(shì)與根的向地性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性
C、植物的生長(zhǎng)發(fā)育從根本上看是基因組在一定時(shí)間和空間程序性表達(dá)的結(jié)果
D、引起植物向光性外因是單側(cè)照光，內(nèi)因一定是生長(zhǎng)素分布不均勻
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的激素不是孤立的，而是相互作用共同調(diào)節(jié)的，植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)從根本上說(shuō)是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果．植物的生長(zhǎng)發(fā)育既受內(nèi)部因子（激素）的調(diào)節(jié)，也受外部因子（如光、溫度、日照長(zhǎng)度、重力、化學(xué)物質(zhì)等）的影響．這些化學(xué)和物理因子通過(guò)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，誘導(dǎo)相關(guān)基因表達(dá)，調(diào)控生長(zhǎng)發(fā)育．
解答： 解：A、激素調(diào)節(jié)在植物生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，但是，激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分，A正確；
B、植物的頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高抑制生長(zhǎng)；根的向地性是近地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度，生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象，因此都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，B正確；
C、植物的生長(zhǎng)發(fā)育從根本上看是基因組在一定時(shí)間和空間程序性表達(dá)的結(jié)果，C正確；
D、引起植物向光性外因是單側(cè)照光，內(nèi)因可能是生長(zhǎng)素分布不均勻，也可能是乙烯的分布不均勻，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物激素對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用，明確激素不是孤立起作用的而，而是相互作用共同調(diào)節(jié)的；識(shí)記植物激素的功能，理解植物彎向光源生長(zhǎng)的原因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示恒溫動(dòng)物耗氧量與溫度關(guān)系，下列敘述正確的是（　　）
①AB段越寬，調(diào)節(jié)體溫能力越強(qiáng)
②BC段斜率的絕對(duì)值越小，對(duì)低溫環(huán)境適應(yīng)能力越強(qiáng)
③B點(diǎn)越往左移，對(duì)低溫環(huán)境適應(yīng)能力越強(qiáng)
④青蛙耗氧量與溫度的關(guān)系也如圖所示．
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)發(fā)育的影響，某同學(xué)欲借附近農(nóng)民土地里的農(nóng)作物做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，但農(nóng)民要求他不能影響作物結(jié)實(shí)的產(chǎn)量．以下作物最適合用來(lái)做該實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
A、黃豆B、油菜C、花生D、黃瓜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是由人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥（　�。�
A、鐮刀型貧血B、手足抽搐
C、組織水腫D、尿毒癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與植物激素有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、西瓜發(fā)育凹凸不平，與種子發(fā)育不良合成生長(zhǎng)素少有關(guān)
B、秋季修剪茶樹能增加下年的采摘量，主要原因是修剪能影響生長(zhǎng)素的分布
C、導(dǎo)致植物得“惡苗病”與赤霉素有關(guān)，移栽植物的葉片萎蔫主要與乙烯有關(guān)
D、早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽，可將種子浸泡一段時(shí)間，減少脫落酸的含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）示意圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱：A
 
、B
 
、C
 
、D
 
．
（2）D、E為代謝方式調(diào)節(jié)體溫，則F為
 
方式調(diào)節(jié)體溫．
（3）人體主要的散熱器官是
 
．
（4）人體受到寒冷刺激時(shí)，引起皮膚血管和立毛肌收縮等生理變化，這種反射屬于
 
反射；在冷感受器→D反射活動(dòng)中的傳出神經(jīng)是
 
．甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因?yàn)?div id="eo5f7td" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赤霉菌在新陳代謝過(guò)程中，因條件不同，能產(chǎn)生赤霉素或鐮刀菌酸．施用赤霉素能引起稻苗徒長(zhǎng)，鐮刀菌酸卻有抑制稻苗生長(zhǎng)的作用，造成稻苗矮縮．現(xiàn)有一瓶培養(yǎng)過(guò)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液，為了檢驗(yàn)其中產(chǎn)生的物質(zhì)是赤霉素還是鐮刀菌酸，請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和步翼，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)鑒定：
實(shí)驗(yàn)材料和用品：完全培養(yǎng)液（含有稻苗生長(zhǎng)所需的各種礦質(zhì)元素）、赤霉菌培養(yǎng)濾液、培養(yǎng)瓶、長(zhǎng)勢(shì)相同的健壯稻苗等．
實(shí)驗(yàn)方法和步驟：
①取培養(yǎng)瓶?jī)蓚�(gè)，標(biāo)號(hào)A瓶、B瓶；
②
 
．
③
 
．
④觀察稻苗生長(zhǎng)情況，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和鑒定：
①若
 
，則赤霉菌培養(yǎng)濾液中產(chǎn)生的是赤霉素．
②若
 
，則赤霉菌培養(yǎng)濾液中產(chǎn)生的是鐮刀菌酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖（A、B、C、D表示激素），分析回答：
（1）圖一中，寒冷環(huán)境下激素
 
（填字母）的分泌量明顯增加，作用特點(diǎn)是
 
，同時(shí)機(jī)體還通過(guò)
 
等變化以減少散熱．
（2）（1）當(dāng)餐后血糖濃度升高時(shí)，會(huì)使圖二中A圖所示的生理活動(dòng)
 
，圖中所示激素的合成到分泌所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有
 
．肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是
 
．肝細(xì)胞接受這一激素刺激后所發(fā)生的生理反應(yīng)是
 
．
（3）當(dāng)人處在高溫作業(yè)情況下，因失水過(guò)多導(dǎo)致
 
，促使下丘腦
 
增加，減少尿量；同時(shí)，引起下丘腦
 
產(chǎn)生興奮，引起口渴．當(dāng)興奮通過(guò)如圖二的B圖中的突觸結(jié)構(gòu)時(shí)，信號(hào)的變化情況是
 
，傳遞方向的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需將：NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B、用紙層析法提取葉綠體中的色素
C、用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織，顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，剪取誘導(dǎo)處理的根尖，立即放入解離液中解離，然后漂洗、染色、制片

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