在顯微鏡下要把視野里的標本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙,其正確的操作步驟是:( 。
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋    ②調(diào)亮視野   ③轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
④換高倍鏡         ⑤移動標本.
A、①→②→③→④
B、④→⑤→③→②
C、②→①→⑤→④
D、⑤→④→②→③
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:高倍顯微鏡的使用方法:1.選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調(diào)到中心,同時把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.2.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時轉(zhuǎn)動速度要慢,并從側面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應重新操作.3調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調(diào)節(jié)器),據(jù)此解答.
解答: 解:從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖是由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察.其步驟是:移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰.注意換用高倍鏡后一定不要使用粗準焦螺旋.因此正確的操作步驟是⑤→④→②→③.
故選:D.
點評:本題考查了高倍鏡的使用,意在考查學生的實驗能力,明確顯微鏡的使用方法是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)①該生態(tài)系統(tǒng)有許多種動植物,其中鷺鳥等水禽就有多種,景色優(yōu)美,陶冶情操,令人流連忘返,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的
 
價值.
②圖甲中能構成群落的是
 
.若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對F、D數(shù)量的影響是
 

③圖乙中的a、b表示的含義分別為:a
 
,b
 

④圖乙中,能量被W攝入量為m,其糞便量中能量為n,c中的能量為e,b的能量為f,則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是
 

(2)經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖丙所示(圖中每一柱條代表一個物種).一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結果如圖丁所示.通過比較圖丙和圖丁可知,
 
營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加.
(3)某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛.甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食,蜘蛛以乙昆蟲為食.甲昆蟲在白天活動,乙昆蟲在夜晚活動.甲昆蟲采食該種植物的葉片后,植物會釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X,X既可吸引甲昆蟲的天敵,也能驅(qū)趕乙昆蟲.請回答:
①影響甲昆蟲活動的信息種類是
 

②若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X,短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是:甲昆蟲天敵數(shù)量
 
(增加、不變、減少);乙昆蟲天敵數(shù)量
 
(增加、不變、減少).

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用32P標記細胞中所有染色體上的DNA,讓其在不含有32P的培養(yǎng)液中進行連續(xù)的有絲分裂,以下說法錯誤的是( 。
A、第一次有絲分裂后期,細胞內(nèi)的染色體全部含有32P標記
B、第二次有絲分裂后期,移向細胞一極的染色體中有一半含有32P標記
C、若加入抑制DNA合成的物質(zhì),細胞將停留在有絲分裂間期
D、與細胞有絲分裂有關的基因主要在有絲分裂間期表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關實驗的描述中,錯誤的是( 。
A、分離葉綠體中的色素時,不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同
B、觀察小麥苗幼根裝片,不能看到正在進行的細胞分裂和細胞分化
C、將洋蔥鱗葉表皮細胞浸潤在清水中,細胞吸水膨脹但不會破裂
D、用高倍顯微鏡觀察青菜葉肉細胞,可見雙層膜的葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某細胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過程中最可能合成( 。
A、呼吸酶B、唾液淀粉酶
C、性激素D、糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞能正常地完成各種生命活動的前提條件是( 。
A、膜的選擇透性
B、細胞保持完整性
C、核內(nèi)有遺傳物質(zhì)
D、線粒體供能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列科學家在研究過程中所運用的科學方法依次是( 。
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗:分離定律的發(fā)現(xiàn);
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程:提出“基因在染色體上”的假說;
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗:果蠅的白眼基因位于X染色體上.
A、①假說--演繹法②假說--演繹法③類比推理法
B、①假說--演繹法②類比推理法③類比推理法
C、①假說--演繹法②類比推理法③假說--演繹法
D、①類比推理法②假說--演繹法③類比推理法

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于抗體的產(chǎn)生、特性和作用的敘述,錯誤的是( 。
A、抗毒素是抗體
B、淋巴細胞都能產(chǎn)生抗體
C、抗體都能被蛋白酶分解
D、抗體在某些特殊情況下會對自身成分起免疫反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動物細胞分裂的坐標圖和分裂圖,請回答下列問題:

(1)坐標圖中縱坐標的含義是
 
,由分裂圖可知,坐標圖的縱坐標中a=
 

(2)CD段,細胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為
 
,H→I段表示發(fā)生了
 
作用.
(3)在分裂圖中,含有同源染色體的是
 
;含有姐妹染色單體的是
 

(4)一個①細胞最終能產(chǎn)生
 
種配子;請畫出①細胞下個時期的細胞圖.
 

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