A. | 用雙縮脲試劑對蘋果勻漿進行檢測,可出現(xiàn)紫色反應 | |
B. | 進行酵母菌計數(shù)時,將培養(yǎng)液滴于計數(shù)室,然后蓋上蓋玻片 | |
C. | 觀察細胞中的線粒體,將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干后再染色 | |
D. | 制作生態(tài)缸時,放置的植物和動物的種類及數(shù)量越多生態(tài)缸越穩(wěn)定 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,產(chǎn)生磚紅色沉淀.斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如蔗糖、淀粉等).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解;A、蘋果勻漿中含有蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應,A正確;
B、利用抽樣檢測法對酵母菌進行計數(shù)時,應先將蓋玻片放在計數(shù)室上,再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,使其自行滲入,B錯誤;
C、健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料,可以使活細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色,不可以烘干處理,C錯誤;
D、生態(tài)缸的空間資源是有限的,這就決定了放置的植物和動物的種類及數(shù)量不可能太多,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了生物學中的相關實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
進行生物工程設計時,下表各組所選擇的常用實驗材料與實驗目的配置錯誤的是
組別 | 實驗目的 | 實驗材料 | 材料特點 |
A | 獲得克隆動物 | 卵(母)細胞 | 細胞大,細胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育 |
B | 植物的誘變育種 | 愈傷組織細胞 | 分裂能力強,突變率高 |
C | 獲得表達生長激素的轉(zhuǎn)基因動物 | 乳腺細胞 | 分泌乳汁產(chǎn)生生長激素 |
D | 燒傷患者移植皮膚 | 自體干細胞 | 分裂能力強,且不會引起免疫排斥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖Ⅰ中 A、B、D 依次為組織液、血漿、淋巴 | |
B. | 正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶可以存在于A中 | |
C. | 圖Ⅱ中a與b可構成突觸,圖Ⅱ中 a 與圖Ⅲ中e為同種結(jié)構 | |
D. | 在反射弧中,興奮在圖Ⅱ、Ⅲ中的傳遞方向分別為b→a、c→e |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 羅伯特森指出所有的生物膜都由“脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)”三層結(jié)構構成 | |
B. | 魏爾肖提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞 | |
C. | 1972年,桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌模型 | |
D. | 施萊登和施旺提出一切動植物都是細胞發(fā)育而來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞不一定是動物細胞 | B. | 觀察結(jié)構1不需要經(jīng)過染色 | ||
C. | 結(jié)構1、2、4、5都有含磷脂 | D. | 該細胞代謝的控制中心是結(jié)構2 |
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