下列敘述不正確的是( 。
A、分裂間期主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、在細胞周期中,先經(jīng)過分裂間期,然后進入分裂期
C、分裂間期大約占細胞周期的90%-95%
D、觀察細胞的有絲分裂應(yīng)選擇分裂間期持續(xù)時間較短的生物組織細胞
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:1、細胞有絲分裂不同時期的特點:
(1)間期:進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、細胞周期是指能持續(xù)分裂的真核細胞從一次有絲分裂結(jié)束后生長,再到下一次分裂結(jié)束的循環(huán)過程,一個細胞周期包括分裂間期和分裂期,分裂間期大約占細胞周期的90%-95%.
解答: 解:A、分裂間期主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,A正確;
B、一個細胞周期包括分裂間期和分裂期,細胞周期是指能持續(xù)分裂的真核細胞從一次有絲分裂結(jié)束后生長,再到下一次分裂結(jié)束的循環(huán)過程.在細胞周期中,先經(jīng)過分裂間期,然后進入分裂期,B正確;
C、分裂間期持續(xù)時間較長,大約占細胞周期的90%-95%,C正確;
D、觀察細胞的有絲分裂應(yīng)選擇分裂期占細胞周期比列較大的生物組織細胞,D錯誤.
故選:D.
點評:本題查細胞有絲分裂不同時期的特點、細胞周期的概念,只要考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點、細胞周期概念即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家認為,胚胎干細胞有助于了解甚至治愈一些嚴重疾病,其潛力盡管還不完全為人所知,但絕不應(yīng)低估.通過移植胚胎干細胞期望可以治療下列哪一組疾。ā 。
①糖尿病、谘巡 、21三體氏綜合征、芾夏臧V呆癥、莅谆 、薷嗡ソ撸
A、①②⑤B、②③⑥
C、①④⑥D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,正確的是( 。
A、林鴿群較大時被蒼鷹捕食的概率降低
B、鱸魚有時捕食鱸魚的幼魚,這有利于鱸魚物種的維持
C、自然界中的猴群經(jīng)過斗爭建立了優(yōu)劣等級制度,這對種的保持是有利的
D、自然界中物種間捕食對一個種有利,但會使另一個種消失

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示水稻葉肉細胞中的兩種細胞器之間的關(guān)系,圖2表示水稻的光合作用強度與光照強度、二氧化碳濃度之間的關(guān)系.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中細胞器甲的作用是
 
,在該細胞器中,O2的利用發(fā)生在CO2產(chǎn)生
 
(填前或后);細胞器乙中ADP的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(2)圖2中RS段和NR段影響光合作用的主要限制因子分別是
 
、
 

(3)在CO2濃度不變的情況下,若由圖2中的R點條件改變到Q點條件,則水稻細胞的光合作用速率將
 
;若由圖中的Q點條件改變到S點條件時,C3、C5含量的變化是
 

(4)若圖1中的a~h過程中只進行a、f、g、h過程,則對應(yīng)的圖2中的點是
 

(5)細胞器乙中進行的能量轉(zhuǎn)化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標記了某生物體細胞(含12條染色體)的DNA雙鏈,再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次分裂完成后,每個細胞中的染色體被32P標記的條數(shù)是( 。
A、0條B、12條
C、大于0小于12條D、以上都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果設(shè)計一個實驗測定水綿是否完成光反應(yīng),最簡易的方法是測定(  )
A、氧氣的釋放量
B、C5的消耗量
C、ATP的生成量
D、[H]的生成量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸數(shù)目序號),圖2為部分肽鏈放大圖.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖1蛋白質(zhì)中含有124個肽鍵
B、圖1蛋白質(zhì)合成的場所是在高爾基體內(nèi)
C、圖2中的R基是②④⑥⑧
D、圖2中含有5個肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生物體中直接能源物質(zhì)是( 。
A、ATPB、葡萄糖
C、氨基酸D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某類酶作用的模型.下列敘述正確的是(  )
A、圖中A表示酶,酶一定是蛋白質(zhì)
B、這個模型能解釋酶的專一性
C、圖中B表示酶,B一定是RNA
D、這個模型能解釋酶的高效性

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