以下有關研究方法的運用或有關實驗試劑與其實驗名稱的敘述正確的是（　　）
A、溴麝香草酚藍水溶液和重鉻酸鉀溶液-探究酵母菌細胞呼吸的方式
B、假說-演繹法----薩頓推論出基因在染色體上
C、斐林試劑--探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響
D、光學顯微鏡觀察----認識細胞膜結(jié)構
考點：探究酵母菌的呼吸方式,細胞觀察實驗,探究影響酶活性的因素,基因與性狀的關系
專題：
分析：閱讀題干可知本題是考查實驗試劑與其實驗名稱的相關知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎知識進行回答．
解答： 解：A、溴麝香草酚藍是檢測二氧化碳的，重鉻酸鉀溶液是檢測酒精的，所以可用于探究酵母菌細胞呼吸的方式，A正確；
B、薩頓推論出基因在染色體上所用方法是類比推理法，B錯誤；
C、斐林試劑檢測還原性糖時需要水浴加熱，所以不能用于探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響，C錯誤；
D、光學顯微鏡觀察到的是顯微結(jié)構，而細胞膜結(jié)構需要電子顯微鏡觀察其亞顯微結(jié)構，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查課本基礎實驗的原理和選材，要求學生掌握部分課本實驗的方法，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于保護生物多樣性有效措施的是（　�。�
A、就地保護B、遷地保護
C、離體保護D、瀕危物種保護

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示人體內(nèi)幾種化學元素和化合物的相互關系，其中a、b表示有機小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機大分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動方向．請據(jù)圖分析回答：

（1）b的分子結(jié)構簡式可表示為
 
．
（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是由于
 
；從A分析是因為
 
．B2在催化生物體內(nèi)的生化反應時所具有的特性是
 
和
 
．
（3）與合成B3有關的A片段在人體的肝細胞中是否存在？
 
．原因是每一個體細胞中
 
．
（4）B3是由574個氨基酸，4條肽鏈組成的，在形成1分子B3的過程中，共脫去
 
個水分子．
（5）如圖2，胰島素由51個氨基酸組成，如果用肽酶將其分解成1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需水分子總數(shù)依次是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)與DNA是細胞內(nèi)重要的化合物，以下描述正確的是（　　）
A、合成的場所均含有磷脂分子
B、均參與葉綠體、線粒體、核糖體等細胞器的活動
C、DNA通過復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯來控制蛋白質(zhì)的合成
D、只有蛋白質(zhì)和DNA也可構成生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

佛手瓜是雌雄同株植物果皮的顏色由兩對基因（ A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應出現(xiàn)，BB和Bb的效應不同），其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表，請回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa_ _
植物顏色綠色深綠色白色
（1）若不知兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某課題小組選用了AaBb綠色植株自交進行探究，可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應的結(jié)論：
a．
 
，兩對基因在兩對同源染色體上．
b．
 
，兩對基因在一對同源染色體上．
c．若子代植株綠色：深綠色：白色=2：1：1，兩對基因在一對同源染色體上（另一種情況）．
（2）若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則綠色植株自交后代中：
①子代白色植株的基因型有
 
種，白花植株中a的基因頻率是
 
（用分數(shù)表示）．
②子代深綠色植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

濕地是天然的蓄水庫，并能過濾和分解水中的污染物進而改善水質(zhì)，被喻為“地球之腎”．如圖是處于平衡狀態(tài)的某淡水濕地食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構包括
 
，此淡水濕地生態(tài)系統(tǒng)中，淡水蝦與小魚的關系是
 
．
（2）與稻田生態(tài)系統(tǒng)比較，該淡水濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
（高、低或相同），原因是該
 
生態(tài)系統(tǒng)．食物網(wǎng)中，若甲殼類數(shù)量明顯減少，短期內(nèi)小魚的數(shù)量將
 
（增加、減少或不變）．
（3）上圖中未列出的該生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個突觸連接的神經(jīng)元，在箭頭處施加以強刺激，則能測到電位變化的位置是（　　）
A、a和b處
B、a、b和c處
C、b、c、d和e處
D、a、b、c、d和e處

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體細胞內(nèi)的膜具有選擇透過性，即水分子可以自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也能通過，其他離子、小分子和大分子則不能通過．
（1）如圖表示培養(yǎng)液中O2含量對小麥幼苗吸收K+的影響曲線，據(jù)圖回答：
①小麥幼苗吸收K+的方式是
 
．
②培養(yǎng)液中O2含量對K+吸收速率影響最大的是圖中
 
段．
③d點后K+吸收速率不再增加的原因是
 
．
（2）為探究膜的選擇透過性，進行了如表實驗
試管編號AB
清水2mL
鹽酸2mL
紅色花瓣2g2g
現(xiàn)象鹽酸呈紅色水無色
①A試管內(nèi)鹽酸呈紅色的原因是
 
．
②此實驗體現(xiàn)的最主要的實驗思想是
 
．
③此實驗主要驗證了哪些膜的選擇透過性？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是四位同學的實驗操作方法或結(jié)果，正確的一項是（　　）
A、探索唾液淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，自變量是底物種類
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，需將雙縮脲A試劑和雙縮脲B試劑先混勻后再使用
C、使用的蔗糖溶液的濃度越高，則洋蔥鱗片葉細胞的質(zhì)壁分離與復原的效果越明顯
D、在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

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