9．用生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析，下列結(jié)構(gòu)分別屬于哪個(gè)層次？
（1）受精卵  （2）肝臟  （3）血液  （4）某山上所有的生物  （5）某農(nóng)場所有的水稻  （6）一個(gè)池塘（　�。�
A．細(xì)胞    器官    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)
B．細(xì)胞    組織    器官     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
C．細(xì)胞    器官    組織     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
D．個(gè)體    組織    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．

解答 解：（1）受精卵為單細(xì)胞，屬于細(xì)胞層次；  
（2）肝臟由多種組織組成，屬于器官層次；  
（3）血液為結(jié)締組織，屬于組織層次；  
（4）某山上所有的生物為一個(gè)群落，屬于群落層次；  
（5）某農(nóng)場所有的水稻為種群層次；
（6）一個(gè)池塘包括了該池塘的所有生物和無機(jī)環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都與神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)有關(guān)

B．甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

C．血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞，使呼吸加深加快

D．垂體是聯(lián)系神經(jīng)凋節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)依據(jù)圖說明：

（1）圖中B是氧氣，圖中C是NADPH、圖中D是ATP，圖中F是C3、圖中G是C5．
（2）H是光反應(yīng)階段，此階段是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行的；I是暗反應(yīng)階段，此階段是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的．
（3）寫出光合作用的總反應(yīng)式：CO2+H2$\frac{葉綠體}{光能}$（CH2O）+O2．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．回答下列關(guān)于遺傳與變異的相關(guān)問題
圖為某家族兩種遺傳病的系譜圖，甲病受基因A/a控制，乙病受基因B/b控制，Ⅱ-6不攜帶乙病致病基因．

（1）乙病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳．
（2）Ⅱ-8的旁系血親是6、7、10、11、12（填寫數(shù)字序號(hào)）．Ⅱ-6產(chǎn)生的精子可能是Ab、ab．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列有關(guān)生物工程的問題．
Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞．科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療，其技術(shù)流程如圖1（圖中數(shù)字序號(hào)表示的是相關(guān)過程）．

                          圖1

                                  圖2 
（1）在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核．
（2）過程②，重組胚胎培養(yǎng)到一定時(shí)期時(shí)，可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離出的ES細(xì)胞的特點(diǎn)是具有全能性，能夠分裂和分化形成所有組織和器官．
（3）過程③中，需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達(dá)載體，具體過程如圖2．圖中Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因，限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同．可以根據(jù)Rag2基因的脫氧核苷酸序列（或核苷酸序列或遺傳信息）設(shè)計(jì)引物，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段．為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選，④過程采用的酶是PstI酶和EcoRI酶，⑤過程采用的酶是DNA連接酶．如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同時(shí)對(duì)質(zhì)粒進(jìn)行切割，假設(shè)同時(shí)只有任意兩個(gè)位點(diǎn)被切斷且每次機(jī)會(huì)相等，則形成的DNA片段有6種，其中含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段占$\frac{1}{6}$．
（4）在ES細(xì)胞培養(yǎng)液中加入特定的促進(jìn)分化的因子可以體外誘導(dǎo)定向形成造血干細(xì)胞．
（5）為檢測Rag2基因的表達(dá)情況，可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì)，用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，試回答：

（1）若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH（基團(tuán)）．
（2）細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度，這表明細(xì)胞吸收碘是一種主動(dòng)運(yùn)輸方式，該方式需 能量（需/不需）．
（3）實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示．
放射性強(qiáng)度

①請(qǐng)判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
②請(qǐng)判斷乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體．
（4）細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系．細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜     共同組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．與下圖中③不直接相通，但膜成分最為相似的是[②]高爾基體．

（5）用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如上圖細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④（用標(biāo)號(hào)表示）．
（6）⑤通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴的方式增大膜面積．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受到刺激后的膜電位變化情況．下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．據(jù)圖可知，曲線a和b都產(chǎn)生了興奮，a比b的興奮強(qiáng)
B．兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同
C．低Na+海水神經(jīng)纖維靜息時(shí)，膜內(nèi)Na+濃度低于膜外
D．正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，膜外Na+濃度高于膜內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．通常用哺乳動(dòng)物的血液來提取和分離血紅蛋白，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)向新鮮的血液中加入檸檬酸鈉的目的是防止血液凝固
B．洗滌紅細(xì)胞的目的是避免細(xì)胞粘連在一起
C．通過SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳法鑒定血紅蛋白
D．分離后血紅蛋白還要通過凝膠色譜法將樣品進(jìn)一步純化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．從農(nóng)貿(mào)市場賣蘋果的地方經(jīng)過，常常會(huì)聞到一股淡淡的酒香味，其原因是（　　）
A．蘋果細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生酒精B．蘋果細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸
C．蘋果細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精D．蘋果細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生乳酸

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