神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上是以局部電流的形式傳導(dǎo)的．將連接靈敏電流計(jì)的導(dǎo)線兩端分別置于神經(jīng)纖維的外表面和內(nèi)部，可測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位變化，圖1所示即為測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖2是測(cè)得的膜電位變化．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1裝置甲測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中A點(diǎn)的電位
B、圖1裝置乙測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中C點(diǎn)的電位
C、神經(jīng)受到刺激后，興奮部位膜對(duì)Na+的通透性加大
D、圖2中CD段是由K+大量流向膜內(nèi)造成的
考點(diǎn)：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題：
分析：神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、圖1中裝置甲測(cè)得的電位是膜外為正電，膜內(nèi)為負(fù)電的靜息電位，相當(dāng)于圖乙中的A點(diǎn)，A正確；
B、圖1中裝置乙測(cè)得的電位是膜外為負(fù)電，膜內(nèi)為正電的動(dòng)作電位，相當(dāng)于圖2中C點(diǎn)的電位，B正確；
C、神經(jīng)受到刺激后，興奮部位膜對(duì)Na+的通透性加大，Na+內(nèi)流，C正確；
D、圖2中CD段是由于K+大量流向膜外造成的，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“多樣性”的敘述中正確的是（　　）
A、DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于4種堿基配對(duì)方式的多樣性
B、生物界的豐富多彩，起決定作用的是DNA的多樣性
C、體現(xiàn)生物界多樣性的是核酸的多樣性
D、蛋白質(zhì)多樣性是生物界多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對(duì)等位基因（B、b）控制的相對(duì)性狀，自然界中紫羅蘭大多為單瓣花，偶見(jiàn)更美麗的重瓣花．研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)研究：
（1）讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再?gòu)腇1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭，所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善）．

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣遺傳遵循
 
定律．顯性性狀是
 
．
（2）取上面實(shí)驗(yàn)中F1的單瓣紫羅蘭花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，繼續(xù)用秋水仙素處理，獲得植株只表現(xiàn)為重瓣，說(shuō)明：親代單瓣紫羅蘭中含有
 
基因的花粉不育，而含有
 
基因的花粉可育．
（3）繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，引起某種配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）．綜合上述實(shí)驗(yàn)推斷：染色體缺失的
 
可育，而染色體缺失的
 
不育．
（4）若B、b表示基因位于正常染色體上，B_、b_表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失，F(xiàn)1的單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的雌配子的基因型和比例是
 
，產(chǎn)生產(chǎn)生的雄配子的基因型和比例是
 
．
（5）現(xiàn)有基因型分別為BB、bb、B-b、bb-等5種紫羅蘭，欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證（3）中的推斷，需選擇基因型為
 
的親本組合進(jìn)行正交和反交實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）（填編號(hào)）若這是小麥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞，不應(yīng)有的細(xì)胞器是
 
；若此細(xì)胞正處于有絲分裂前期，則
 
和
 
會(huì)消失；有絲分裂末期細(xì)胞中非常活躍的細(xì)胞器是
 
；細(xì)胞中脂質(zhì)的合成在
 
；如該細(xì)胞為花瓣細(xì)胞則決定其顏色的色素位于
 
；該細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有
 
，其中遺傳不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
．
（2）圖中[1]的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
；若此細(xì)胞是葉肉細(xì)胞，在光下葉綠體中ADP轉(zhuǎn)移的路徑是從
 
　轉(zhuǎn)移到
 
．
（3）該細(xì)胞能合成某種蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)共含50個(gè)氨基酸，兩條肽，在合成該蛋白時(shí)細(xì)胞將有
 
個(gè)水分子生成；控制該蛋白質(zhì)合成的基因中至少含
 
 個(gè)五碳糖．
（4）圖中[11]是進(jìn)行
 
呼吸而產(chǎn)生大量ATP的細(xì)胞器；用紙層析法分離[4]中的色素，濾紙條上最上端的色素的顏色是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的正常生命活動(dòng)中起著重要作用，下列敘述中正確的是（　�。�
A、葉綠體的類(lèi)囊體薄膜堆疊使膜面積增大，有利于光能的充分利用
B、磷脂是生物膜的主要結(jié)構(gòu)成分，由親水性的尾部和疏水性的頭部組成
C、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)的含量較外膜高，是因?yàn)槠鋬?nèi)膜向內(nèi)折疊形成了嵴
D、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無(wú)生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在寒冷條件下，有關(guān)正常人體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、產(chǎn)熱量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于散熱量
B、下丘腦和垂體是體溫調(diào)節(jié)的中樞
C、細(xì)胞代謝加強(qiáng)，耗氧量增加
D、效應(yīng)器有皮膚血管、骨骼肌、甲狀腺等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列甲、乙、丙三圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖甲曲線表示的是某植物的光合速率受光照強(qiáng)度的影響，若將植物在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間，其它條件相同，則曲線與此比較，b點(diǎn)向左移，c點(diǎn)向右移
B、圖乙在光照強(qiáng)度相同時(shí)，t2℃植物凈光合作用最大，此溫度下最有利于植物生長(zhǎng)
C、若圖丙代表兩類(lèi)色素的吸收光譜圖，則f代表類(lèi)胡蘿卜素
D、根據(jù)圖丙，用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，為了提高產(chǎn)量應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命活動(dòng)過(guò)程中，不消耗ATP的是（　　）
A、葉綠體基質(zhì)中將C3還原為糖
B、突觸前膜向胞外釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C、線粒體內(nèi)膜上[H]與氧結(jié)合生成水
D、植物根細(xì)胞逆濃度吸收礦質(zhì)離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳與進(jìn)化方面的敘述，正確的是（　　）
A、DNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
B、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體可能是單倍體
C、玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后，卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì)
D、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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