A、葉綠體基質(zhì)中將C3還原為糖 |
B、突觸前膜向胞外釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
C、線粒體內(nèi)膜上[H]與氧結(jié)合生成水 |
D、植物根細(xì)胞逆濃度吸收礦質(zhì)離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
測(cè)交親本 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
突變體Y(♀)×野生型(♂) | 綠色:黃色=1.03:1 |
突變體Y(♂)×野生型(♀) | 黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1裝置甲測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中A點(diǎn)的電位 |
B、圖1裝置乙測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中C點(diǎn)的電位 |
C、神經(jīng)受到刺激后,興奮部位膜對(duì)Na+的通透性加大 |
D、圖2中CD段是由K+大量流向膜內(nèi)造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、方法①和③的原理都是基因重組,但方法③的變異是定向的 |
B、方法②形成單倍體的過程中細(xì)胞全能性的表達(dá)與植物激素密切相關(guān) |
C、方法③中的抗病基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用細(xì)菌質(zhì)粒作運(yùn)載體 |
D、圖中篩選過程不改變抗病基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和② | B、②和③ |
C、④和② | D、④和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在田間焚燒秸稈 |
B、綠化美化環(huán)境 |
C、發(fā)展新型可再生能源 |
D、淘汰高耗能企業(yè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使樹冠擴(kuò)大,增加下年采摘量 |
B、減少養(yǎng)料消耗 |
C、防止病蟲害和凍害 |
D、除去無采摘價(jià)值的枝條,方便采摘 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、成人可能有相應(yīng)抗體而不易感染EV71 |
B、可利用腸病毒的特定基因序列來鑒別EV71 |
C、EV71病毒容易發(fā)生變異 |
D、嬰幼兒對(duì)EV71病毒感染不會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng) |
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