甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖,其中1,2,3,4石表示生理過程,A,B,C,D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖為該植物的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,丙圖表示該植物在密閉、25℃條件下,惻得48小時相關(guān)的數(shù)據(jù).請分析回答:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
(用圖中數(shù)字表示),A表示
 
,D表示
 
.若該類細(xì)胞中①過程的速率等于⑤過程的速率,則該綠色植物一晝夜凈積累量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)零.
(2)據(jù)乙圖分析,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應(yīng)控制的最低溫度為
 
℃.圖中
 
點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍.A點時葉肉細(xì)胞中飛的移動方向是
 
.研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是
 

(3)根據(jù)丙圖分析可知,葉綠體利用CO2速率最大的時刻是
 
時,前24小時比后24小時的平均光照強度
 
.如果使用相同強度綠光進(jìn)行實驗,c點的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”),原因是
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中,1為呼吸作用第一階段,2為呼吸作用第二階段,3為呼吸作用第三階段,4、5分別為光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng),A為丙酮酸,B為還原氫,C為ADP和磷酸,D為D為ATP和[H].圖乙中,CD段光合速率最大即光照下吸收二氧化碳量+黑暗中釋放二氧化碳量的值最大.
解答: 解:(1)分析圖甲,①表示有氧呼吸的第一階段,反應(yīng)場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),②表示有氧呼吸的第二階段,反應(yīng)場所在線粒體基質(zhì),③表示有氧呼吸的第三階段,反應(yīng)場所在線粒體內(nèi)膜,④表示光合作用的光反應(yīng)階段,反應(yīng)場所在葉綠體的類囊體薄膜上,⑤表示光合作用的暗反應(yīng)階段,反應(yīng)場所在葉綠體基質(zhì).物質(zhì)A表示丙酮酸,B表示[H],C表示ADP,D表示ATP和[H].若該類細(xì)胞中①過程的速率等于⑤過程的速率,由于該綠色植物有的細(xì)胞不進(jìn)行光合作用,所以一晝夜凈積累量小于零.
(2)據(jù)乙圖分析,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應(yīng)該保持植物的凈光合積累量是最大的,分析圖乙可知,在溫度為20度時,光合作用的凈積累量最大,最有利于植物的生長.圖中BD兩點凈光合量等于呼吸作用量,光合作用的總量等于呼吸作用的兩倍,A點時,植物的光合作用小于呼吸作用,此時光合作用產(chǎn)生的氧氣從葉綠體移向線粒體被呼吸作用利用.葡萄糖中氧原子在有氧呼吸中的移動方向是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(3)根據(jù)丙圖分析可知,葉綠體利用CO2速率最大的時刻是36時,由于c點比b點低,所以該植物前24小時平均光合作用強度小于后24小時平均光合作用強度.如果使用相同強度綠光進(jìn)行實驗,植物對綠光吸收很少,光合作用減弱,呼吸作用不變,吸收CO2將減少,導(dǎo)致c點的位置上移.
故答案為:
(1)3和4  丙酮酸  ATPA和[H]小于
(2)20  B、D  從葉綠體移向線粒體    葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
(3)36  弱  上移   植物對綠光吸收很少,光合作用減弱,呼吸作用不變,吸收CO2將減少
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知玉米的休細(xì)胞中有10對同源染色體,下表為玉米6個純合品系的表現(xiàn)型、相應(yīng)的基因型(字母表示)及基因所在的染色體.品系②~⑥均只有一個性狀是隱性純合的,其他性狀均為顯性純合.下列有關(guān)說法中正確的是( 。
品系②果皮③節(jié)長④胚乳味道⑤高度⑥胚乳顏色
性狀顯性純合子白色pp短節(jié)cc甜ss矮莖dd白gg
所在染色體Ⅰ、Ⅳ、Ⅵ
A、若通過觀察和記錄后代中節(jié)的長短來驗證基因分離定律,不能選擇②和③作親本
B、若要驗證基因的自由組合定律,可選擇品系⑤和⑥作親本進(jìn)行雜交
C、如果玉米Ⅰ號染色體上的部分基因轉(zhuǎn)移到了Ⅳ號染色體上,則這種變異類型最可能是基因重組
D、選擇品系③和⑤作親本雜交得F1,F(xiàn)1再自交得F2,則F2表現(xiàn)為長節(jié)高莖的植株中,純合子的概率為
1
9

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,科學(xué)家使用的方法不同于其他的是(  )
A、科學(xué)家對分泌蛋白的合成和分泌過程的研究
B、恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所
C、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水
D、卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:

將定量的放射性同位素標(biāo)記的胰島素、定量的抗胰島素抗體與待檢測的血液混合,待檢測血液中的胰島素就會與帶標(biāo)記胰島素競爭,與抗胰島素抗體結(jié)合;再將形成的“抗原-抗體”復(fù)合物分離出來,檢測其放射性強度.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、可以用放射性同位素35S標(biāo)記胰島素
B、該方法應(yīng)用的是抗原與抗體特異性結(jié)合的原理
C、“抗原一抗體”復(fù)合物放射性越強,說明待測血液中胰島素含量越高
D、利用該方法可以診斷糖尿病患者病因是否因胰島素分泌不足

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科目:高中生物 來源: 題型:

過氧化氫酶能催化過氧化氫分解為水和氧氣,其催化活性可用如下方法測定:用打孔器將濾紙制成小圓片,浸泡在含酶的過氧化氫緩沖液中,實驗開始時,小圓片沉降在溶液底部,但后來會浮出液面,記錄小圓片上浮時間,用時間的倒數(shù)來表示過氧化氫酶的催化活性.為研究底物濃度對酶催化活性的影響,在不同濃度的過氧化氫溶液中重復(fù)進(jìn)行實驗.結(jié)果如上圖所示.諸分析并回答:
(1)小圓濾紙片進(jìn)行到一定時間后開始上浮的原因是
 

(2)實驗中過氧化氫溶液用作緩沖液的目的是
 

(3)據(jù)題可推知,隨底物濃度的增大,酶活性
 
,小圓片上浮時間
 
,酶促反應(yīng)速率
 

(4)當(dāng)?shù)孜餄舛瘸^140mo1.L-1時,反應(yīng)速率不再加快的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述中,錯誤的是( 。
A、線粒體是人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的唯一場所
B、細(xì)胞核內(nèi)的核仁,與核糖體的形成有關(guān)
C、高等植物細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在葉綠體或線粒體內(nèi)形成的
D、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物技術(shù)與我們的生活密切相關(guān),如微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長.請回答下列問題:
(1)果酒的制作離不開酵母菌.酵母菌是一類
 
(呼吸類型)微生物.在缺氧條件下,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的反應(yīng)式為
 

(2)溫度是酵母菌生長和發(fā)酵的重要條件.酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在
 
℃,在發(fā)酵過程中,隨著酒精度數(shù)的提高,葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是
 
.在發(fā)酵獲得葡萄汁的過程中為了提高出汁率,可以使用果膠酶,它可以將果膠分解為
 

(3)酵母菌廣泛分布在自然界中,現(xiàn)要將其從土壤中分離出來應(yīng)接種到特定培養(yǎng)基上,這種培養(yǎng)基叫培養(yǎng)基,該實驗中使用的試管、接種環(huán)和可放入干熱滅菌箱中滅菌,培養(yǎng)過程中需要對酵母菌進(jìn)行計數(shù):取0.2mL樣品,用固體培養(yǎng)基對其培養(yǎng),最后統(tǒng)計了三個平板,菌落數(shù)分別是200、180、220.則樣品中微生物的數(shù)量為
 
個/mL.該統(tǒng)計結(jié)果
 
(低于/高于)實際值,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅掌是半陰生高等植物,如圖表示夏季時紅掌在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線,請分析回答相關(guān)問題.

(1)曲線ab段葉肉細(xì)胞內(nèi)能合成[H]的場所有
 
;曲線cd段,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是
 
(增加、減少、不變).
(2)M點時,對紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說,葉綠體消耗的CO2
 
(填“大于”“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(3)30%遮光處理避免了強光照和過高溫度對植株的不利影響,與曲線Ⅰ相比,曲線Ⅱ出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是
 

(4)6:30左右,在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度,光合速率基本不變,因為此時限制光合速率的主要因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物胚胎發(fā)育過程的敘述中,錯誤的是( 。
A、胚胎發(fā)育的起點是受精卵
B、原腸胚具備內(nèi)外兩個胚層
C、原腸胚的發(fā)育是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的
D、胎兒的皮膚由囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)發(fā)育而來

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