生命活動中，酶是不可缺少的生物催化劑，①～⑤酶的作用對象分別是（　�。�
①肽酶      ②解旋酶       ③纖維素酶      ④ATP水解酶      ⑤轉(zhuǎn)氨酶．
A、肽健、堿基間氫鍵、植物細(xì)胞壁、高能磷酸鍵、氨基
B、R基、脫氧核苷酸、植物細(xì)胞壁、磷酸基團(tuán)、磷酸基團(tuán)
C、肽健、脫氧核苷酸、植物細(xì)胞壁、磷酸基團(tuán)、氨基
D、R基、堿基間氫鍵、原生質(zhì)體、高能磷酸鍵、氨基
考點：酶在代謝中的作用的綜合
專題：
分析：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．特性：1、酶具有高效性 2、酶具有專一性3、酶的作用條件比較溫和．
解答： 解：根據(jù)酶具有專一性和題意分析可知：肽酶應(yīng)用于多肽的水解，作用對象是肽鍵；解旋酶用于DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，需要將DNA雙鏈解開，作用對象是堿基間氫鍵；細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠，所以纖維素酶作用對象是細(xì)胞壁；ATP水解酶能使ATP中的高能磷酸鍵斷裂，釋放出能量，供生命活動的需要；轉(zhuǎn)氨酶能使氨基轉(zhuǎn)移到細(xì)胞代謝的中間產(chǎn)物上，形成非必需氨基酸．所以這五種酶作用對象分別是肽健、堿基間氫鍵、植物細(xì)胞壁、高能磷酸鍵、氨基．
故選A．
點評：本題考查酶的催化作用和專一性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實驗操作、材料、條件等方面的敘述，正確的是（　�。�
A、“探究酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實驗中，用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌
B、“觀察細(xì)胞有絲分裂”實驗中，用卡諾氏液對根尖進(jìn)行解離
C、“腐乳的制作”實驗中，加鹽和加酒都能抑制微生物的生長
D、“分解尿素的細(xì)菌的分離”實驗中，用尿素為唯一營養(yǎng)的培養(yǎng)基篩選目的菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸商指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A-E表示物質(zhì)，①-④表示過程．圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答：

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的
 
，物質(zhì)E 表示
 
．
（2）圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 
．
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25．C下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
 （填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號）過程．
（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是
 
．
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備甲型H1N5病毒抗體的設(shè)想，請回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)甲型H1N5病毒抗體基因奶牛的過程中，①過程屬于基因工程中
 
的構(gòu)建，這要求甲型H1N5病毒抗體基因的首端必須含有
 
．
（2）轉(zhuǎn)甲型H1N5病毒抗體基因奶�？赏ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)甲型H1N5病毒抗體，③過程需將受精卵培養(yǎng)到
 
時期再植入母體．可以采用
 
技術(shù)，培養(yǎng)出多頭相同的轉(zhuǎn)基因奶牛．
（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因可制備單克隆抗體，Ⅰ最可能是
 
細(xì)胞，篩選出的Ⅱ細(xì)胞才既能
 
又能產(chǎn)生特定抗體．
（4）制備單克隆抗體也可以用動物細(xì)胞融合技術(shù)，與動物細(xì)胞融合過程不同，植物體細(xì)胞雜交在細(xì)胞融合之前要用
 
對細(xì)胞進(jìn)行處理，以除去細(xì)胞壁；常用的促融劑是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人的細(xì)胞在一個細(xì)胞周期中每條染色體的DNA含量變化的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若為有絲分裂，則ef時期的細(xì)胞都含有兩個染色體組
B、若為有絲分裂，則細(xì)胞板和紡錘體都只出現(xiàn)于de時期
C、若為減數(shù)分裂，則cd時期的細(xì)胞都有23對同源染色體
D、若為減數(shù)分裂，則基因的分離與自由組合發(fā)生于cd時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某家族一種遺傳病的系譜圖，下列分析正確的是（　　）
A、此系譜中致病基因?qū)儆陲@性，位于X染色體上
B、此系譜中致病基因?qū)儆陔[性，位于X染色體上或常染色體上
C、若9號個體的基因型是XhY，則7號個體的基因型是XHXh
D、若3號個體為白化�。╝a）患者，則10號個體是雜合體概率為?

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科目：高中生物 來源： 題型：

用3H標(biāo)記蟾蜍（體細(xì)胞內(nèi)含11對同源染色體）的精原細(xì)胞和皮膚生發(fā)層細(xì)胞的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在前者減數(shù)第二次分裂后期和后者第二次有絲分裂后期，一個細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被3H標(biāo)記的染色體條數(shù)分別為（　�。�
A、前者11和11，后者22和11
B、前者22和22，后者44和22
C、前者22和11，后者44和22
D、前者22和11，后者44和44

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　　）
A、ATP分子中的“A”指腺嘌呤
B、ATP分子中含有三個高能磷酸鍵
C、有氧呼吸的各個階段都能產(chǎn)生ATP
D、ADP轉(zhuǎn)化為ATP時要消耗水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--生物技術(shù)與實踐專題】
白僵菌高孢粉是國家林業(yè)局推廣的高效生物殺蟲劑之一，應(yīng)用于多種林木和農(nóng)作物害蟲的防治．白僵茵分生孢子在寄主表皮、氣孔或消化道上，遇適宜條件開始萌發(fā)，生出芽管．同時產(chǎn)生脂肪酶、蛋白酶、幾丁質(zhì)酶等溶解昆蟲的表皮，通過芽管入侵蟲體，在蟲體內(nèi)生長繁殖，消耗寄主體內(nèi)養(yǎng)分，產(chǎn)生各種毒素，形成大量菌絲和孢子，布滿蟲體全身．請回答下面的問題：
（1）從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)用菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→
 
→性能測定．為分離鑒定白僵茵產(chǎn)生的各種酶，最為快捷靈敏的方法是
 
．
（2）分離白僵菌菌種的培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．在配制白僵菌培養(yǎng)基時常加入蔗    糖、硫酸銨、硝酸鉀等成分，硫酸銨、硝酸鉀屬于
 
營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）白僵菌純培養(yǎng)常用的接種方法是
 
和
 
．
（4）分離與培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基和接種工具都要進(jìn)行-處理，利用高溫可以使微生物的
 
等物質(zhì)變性．

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