下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)該兩眼睜開、用左眼觀察
B、為了將位于視野右上方的物像移至視野中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)標(biāo)本裝片
C、由低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡,不需要先升鏡筒,直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
D、轉(zhuǎn)換高倍鏡后,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野中央
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)該兩眼睜開,用左眼觀察物象,需要畫圖時(shí)用右眼看著畫圖;由于顯微鏡下看到的物象是倒像,若物象不在視野中央,將物象移至視野中央時(shí),玻片移動(dòng)的方向與物象偏離的方向相同;轉(zhuǎn)換器上安裝的是物鏡,可以通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用不同放大倍數(shù)的物鏡;在使用高倍物鏡時(shí),應(yīng)先將物象移至視野中央,再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡.
解答: 解:A、使用顯微鏡觀察時(shí),應(yīng)該兩眼都睜開,用左眼物象,右眼看著畫圖,A正確;
B、由于顯微鏡下看到的物象是倒像,將位于視野右上方的物像移至視野中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)標(biāo)本裝片,B正確;
C、由低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí),通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡,不能先上升鏡筒,C正確;
D、應(yīng)該在低倍鏡下將所要觀察的物像移到視野中央,再轉(zhuǎn)換高倍物鏡,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的使用方法,對(duì)于顯微鏡使用方法的掌握是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)敘述,正確的是( 。
A、整個(gè)實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行
B、實(shí)驗(yàn)前先將葡萄糖溶液煮沸的目的是除去CO2
C、兩種呼吸方式的產(chǎn)物中都有酒精
D、通過(guò)檢查是否有CO2產(chǎn)生不能判斷其呼吸方式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生命過(guò)程與生物膜無(wú)直接關(guān)系的是( 。
A、水的光解B、抗體的分泌
C、性激素分泌D、翻譯過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位,生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志
B、生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料,也決定了生物進(jìn)化的方向
C、在自然選擇的作用下,種群基因頻率發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物向一定方向進(jìn)化
D、不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)物之間在相互影響中不斷進(jìn)化進(jìn)而形成生物多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

桃果實(shí)成熟后,如果軟化快,耐貯運(yùn)性就會(huì)差.如圖表示常溫下A、B兩個(gè)品種桃果實(shí)成熟后硬度等變化的試驗(yàn)結(jié)果.以下分析正確的有( 。
A、①②④圖顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低是與細(xì)胞壁中的纖維素和果膠酶的降解有關(guān)
B、①③⑤圖顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低是與細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低有關(guān)
C、從圖①中可得出B品種的果實(shí)比A品種的果實(shí)耐貯運(yùn)性好
D、依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),桃果實(shí)采摘后可以通過(guò)適當(dāng)降低溫度來(lái)延緩果實(shí)軟化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類型的草原進(jìn)行調(diào)查.下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)目統(tǒng)計(jì)結(jié)果:(調(diào)查面積單位是:cm×cm)
    調(diào)查面積
草原類型
10×10 20×20 40×40 80×80 90×90 100×100 110×110 120×120 130×130 140×140
A 3 5 8 14 16 17 19 20 20
B 3 5 6 9 11 13 13 13 13
C 2 3 5 8 8 8 8 8 8
(1)上表中的數(shù)據(jù)表示三種類型草原中物種數(shù)目的多少,稱為
 
.由此可知,抵抗放牧干擾能力最強(qiáng)的是
 
草原(A/B/C).調(diào)查B草原物種數(shù)目時(shí),最佳的樣方面積為
 
cm×cm.
(2)休牧是指在一年內(nèi)特定的季節(jié)內(nèi)將草場(chǎng)封圍起來(lái)不讓放牧,以保護(hù)牧草繁殖、生長(zhǎng)、恢復(fù)現(xiàn)存牧草的活力.休牧?xí)r段草原將發(fā)生群落的
 
過(guò)程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等生物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體基因示意圖(●和○表示著絲點(diǎn))和配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是
 
,在圖B的時(shí)間區(qū)間是
 
;該細(xì)胞名稱為
 
.該細(xì)胞中含同源染色體
 
對(duì),該生物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是
 
條.
(2)圖A細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 
.該生物產(chǎn)生配子遵循的遺傳規(guī)律是
 
規(guī)律.
(3)圖B中的橫坐標(biāo)各數(shù)字中,
 
表示同源染色體彼此分離;
 
表示b與b的分離.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家對(duì)某島嶼的社鼠種群數(shù)量和一年中不同季節(jié)的性比進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖(曲線表示種群數(shù)量),下列分析不合理的是( 。
A、性比通過(guò)影響出生率間接影響種群大小
B、性比維持較高水平時(shí)不利于社鼠種群數(shù)量的增加
C、當(dāng)社鼠種群數(shù)量處于高峰期時(shí)雌性明顯多于雄性
D、該島嶼春季和春夏之交更有利于社鼠種群的繁殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在荔枝開花的季節(jié),低溫陰雨的天氣會(huì)導(dǎo)致荔枝花不能完成正常的受精作用,這時(shí)可用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑于花上,其目的是促進(jìn)荔枝的(  )
A、基因突變B、染色體加倍
C、果實(shí)發(fā)育D、種子發(fā)育

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案