A、使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)該兩眼睜開、用左眼觀察 |
B、為了將位于視野右上方的物像移至視野中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)標(biāo)本裝片 |
C、由低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡,不需要先升鏡筒,直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 |
D、轉(zhuǎn)換高倍鏡后,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野中央 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、整個(gè)實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行 |
B、實(shí)驗(yàn)前先將葡萄糖溶液煮沸的目的是除去CO2 |
C、兩種呼吸方式的產(chǎn)物中都有酒精 |
D、通過(guò)檢查是否有CO2產(chǎn)生不能判斷其呼吸方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位,生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志 |
B、生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料,也決定了生物進(jìn)化的方向 |
C、在自然選擇的作用下,種群基因頻率發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物向一定方向進(jìn)化 |
D、不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)物之間在相互影響中不斷進(jìn)化進(jìn)而形成生物多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②④圖顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低是與細(xì)胞壁中的纖維素和果膠酶的降解有關(guān) |
B、①③⑤圖顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低是與細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低有關(guān) |
C、從圖①中可得出B品種的果實(shí)比A品種的果實(shí)耐貯運(yùn)性好 |
D、依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),桃果實(shí)采摘后可以通過(guò)適當(dāng)降低溫度來(lái)延緩果實(shí)軟化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
調(diào)查面積 草原類型 |
10×10 | 20×20 | 40×40 | 80×80 | 90×90 | 100×100 | 110×110 | 120×120 | 130×130 | 140×140 |
A | 3 | 5 | 8 | 14 | 16 | 17 | 19 | 20 | 20 | … |
B | 3 | 5 | 6 | 9 | 11 | 13 | 13 | 13 | 13 | … |
C | 2 | 3 | 5 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | … |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、性比通過(guò)影響出生率間接影響種群大小 |
B、性比維持較高水平時(shí)不利于社鼠種群數(shù)量的增加 |
C、當(dāng)社鼠種群數(shù)量處于高峰期時(shí)雌性明顯多于雄性 |
D、該島嶼春季和春夏之交更有利于社鼠種群的繁殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變 | B、染色體加倍 |
C、果實(shí)發(fā)育 | D、種子發(fā)育 |
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