人的發(fā)育起點(diǎn)是（　�。�
A、生殖細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞
C、血細(xì)胞D、受精卵
考點(diǎn)：受精作用
專題：
分析：高等動物的個體發(fā)育：
1、起點(diǎn)：受精卵；
2、過程：受精卵→幼體→性成熟個體．分為兩個階段：
（1）胚胎發(fā)育：從受精卵發(fā)育到幼體；
（2）胚后發(fā)育：幼體從卵膜內(nèi)孵化出來或從母體內(nèi)生出來，直到發(fā)育為性成熟的個體．
解答： 解：高等動物個體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．
故選：D．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查生物個體的發(fā)育，只要考生識記生物體個體發(fā)育過程即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某實(shí)驗(yàn)小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路．請據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)一段時間后，甲→丁四組中的
 
組空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素，這是因?yàn)樯L素在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是，即只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端．
（2）為證明生長素在植物體內(nèi)的上述運(yùn)輸特點(diǎn)，應(yīng)選擇甲→丁四組中
 
兩組做對照實(shí)驗(yàn)．若選用另外的
 
兩組做對照，雖然在理論上也可說明生長素的運(yùn)輸特點(diǎn)，但與前一組相比，不能排除重力因素對植物體內(nèi)生長素運(yùn)輸?shù)挠绊懀?br />（3）事實(shí)上，即使實(shí)驗(yàn)中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長素，但用一般的理化方法也很難檢測出來．可將實(shí)驗(yàn)后的普通瓊脂塊分別放在玉米
 
的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能夠生長，則說明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種動物細(xì)胞分裂過程中的坐標(biāo)圖和細(xì)胞圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中的②為
 
數(shù)目變化；b階段為
 
分裂過程；c階段中除了包括有絲分裂過程外，還包括
 
過程．
（2）圖乙中D的子細(xì)胞的名稱是
 
．
（3）圖乙中B的上一個時期對應(yīng)圖甲中
 
段；C對應(yīng)圖甲中
 
段．（用圖中字母表示）
（4）圖乙中A細(xì)胞中的染色體共含有
 
條脫氧核苷酸鏈．在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是
 
（填字母）細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖（A、B、C、D表示激素），據(jù)圖回答問題．
（1）正常機(jī)體需經(jīng)過
 
的調(diào)節(jié)，并通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)．
（2）寒冷環(huán)境下，激素
 
（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱，同時機(jī)體還可以通過
 
等變化以減少散熱．當(dāng)血液中激素B濃度較高時，它反過來抑制垂體和下丘腦的功能，我們稱這種現(xiàn)象為
 
．
（3）當(dāng)血糖濃度低于正常值時，可直接作用于
 
細(xì)胞，以促進(jìn)相關(guān)激素分泌，也可以刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進(jìn)激素
 
（填字母）和C的分泌．
（4）血糖的三條來源和去路中，最主要的途徑分別是
 
和
 
．
（5）激素A是
 
，激素B的靶細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有R和r，Y和y位于兩對同源染色體上，減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的類型為（　　）
A、Rr  RY  ry  Ry
B、RY  ry  Ry  Ry
C、RY  ry  RY  ry
D、RY  Ry  ry   rY

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同的基因攜帶不同的遺傳信息的原因不包括（　�。�
A、
A+T
G+C
的值不同
B、磷酸和核糖排列順序不同
C、堿基對的排列順序不同
D、脫氧核苷酸的排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素的說法中，錯誤的是（　�。�
A、植物激素是在植物體內(nèi)合成的
B、植物激素在植物體內(nèi)的含量很少
C、植物激素都是蛋白質(zhì)
D、植物激素對生命活動有顯著的調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人分析一種小而可溶于水的有機(jī)分子樣品，發(fā)現(xiàn)它只含有C、H、O三種元素，則這一物質(zhì)很可能是（　�。�
A、脂肪B、氨基酸C、淀粉D、蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

脫氧核苷酸與核糖核苷酸一定不同的是（　　）
A、五碳糖B、磷酸分子
C、含氮的堿基D、元素組成

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