在光合作用過程中，二氧化碳參與（　�。�
A、吸收光能B、光反應
C、暗反應D、光反應和暗反應
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：植物的光合作用包括光反應和暗反應兩個階段，光反應階段需要在光照條件下發(fā)生，水分解為氧氣和[H]，[H]和ATP用于暗反應階段，暗反應發(fā)生二氧化碳的固定和還原，產(chǎn)生淀粉等有機物．據(jù)此分析解答．
解答： 解：植物的光合作用包括光反應和暗反應兩個階段，光反應階段發(fā)生水的光解，暗反應階段發(fā)生二氧化碳的固定和還原．
故選：C．
點評：此題主要考查光合作用的過程以及物質(zhì)變化，意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、光合作用產(chǎn)生的ATP在呼吸作用中被消耗
B、呼吸作用和光合作用總是同時進行
C、能進行光合作用的細胞也能進行呼吸作用
D、光合作用與呼吸作用分別在葉肉細胞和根細胞中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是（　�。�
A、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
B、使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡
C、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個細胞周期．下列敘述錯誤的是（　　）
A、b+c為一個細胞周期
B、c+d為一個細胞周期
C、a段DNA數(shù)目加倍
D、d段完成遺傳物質(zhì)的均分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗操作方法或結(jié)果，正確的是（　�。�
A、檢測還原糖時可用西瓜汁代替蘋果汁做材料，用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ
B、用健那綠染液染色可觀察蘚類葉片活細胞中的葉綠體
C、用紙層析法分離色素時擴散最快的是在層析液中溶解度最大的胡蘿卜素
D、用顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂時，可看到細胞壁、染色體和赤道板

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科目：高中生物 來源： 題型：

高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，這就是（　　）
A、細胞的分裂
B、細胞的分化
C、細胞的全能性
D、細胞的凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，字母A、B、C、D、E、F代表各種生物，x表示A一年中固定的太陽能量值，xl，x2分別表示E、F相應時間內(nèi)同化的能量值，請據(jù)圖回答相關(guān)問題．
（1）圖中所有生物
 
（“是”或．不是”）一個群落．
（2）第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的最大能量傳遞效率為
 
（用題中相關(guān)能量值表示）．
（3）用標記重捕法調(diào)查E的種群密度時，第一次捕獲100只做好標記后全部放回，一段時間后，在2km2的范圍內(nèi)進行重捕，其中捕獲到無標記的70只，有標記的10只，則E的種群密度為
 
只/km2，若動物被捕捉一次后更難捕捉，則調(diào)查結(jié)果比實際結(jié)果
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別是A、a和B、b表示．為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進行了雜交實驗（如圖）．
（1）圖中親本基因型為
 
．根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實形狀的遺傳遵P 三角形果實卵圓形果實循
 
．
（2）圖中F2三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實，這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為
 
．F1三角形果實
 
；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是
 
．
（3）薺菜果實形狀的相關(guān)基因a，b分別由基F2三角形果實卵圓形果實因A、B突變形成，基因A、B也可以突變成其他（301株）（20株）多種形式的等位基因，這體現(xiàn)了基因突變具有
 
的特點．自然選擇可積累適應環(huán)境的突變，使種群的基因頻率發(fā)生
 
，導致生物進化．
（4）現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB、和aaBB的薺菜種子，由于標簽丟失而無法區(qū)分．分別將三包薺菜種子和卵圓形果實種子種下，待植株成熟后分別將待測種子發(fā)育成的植株和卵圓形果實種子發(fā)育成的植株進行雜交，得到F1種子；將得到的F1種子分別種下，植株成熟后進行自交，得到F2種子；將F2種子種下，植株成熟后分別觀察統(tǒng)計F2所有果實性狀及比例．根據(jù)以上遺傳規(guī)律，預測結(jié)果如下：
①如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為AABB；
②如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為AaBB；
③如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為aaBB．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示同一植物的不同器官對不同濃度的生長素的反應，請結(jié)合圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列關(guān)于植物激素的問題：

（1）當生長素濃度為10-6mol/L時，生長素對根和芽生長的影響分別是
 
（選填“促進”、“抑制”或“不促進不抑制”）．
（2）圖2中頂芽A的生長素向側(cè)芽B運輸，而不能反過來由B向A運輸，這種運輸特點叫做
 
．
（3）圖3所示實驗的目的是驗證生長素低濃度促進、高濃度抑制植物生長的兩重性特征．兩塊瓊脂塊含有的生長素濃度分別為m和n，且m＞n，用來處理去掉尖端的芽．根據(jù)實驗結(jié)果可知，n的濃度為
 
mol/L時，芽彎曲程度最大．
（4）如果圖3所示實驗需要設(shè)置空白對照，則最好選擇圖4中的
 
．如果生長素濃度m為10-7mol/L，則實驗組芽的彎曲程度將
 
（填“大于”或“小于”或“等于”）空白對照組的彎曲程度．

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