科目:高中生物 來源: 題型:
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A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結構 |
B、只要能獲得相同的黏性末端可以用不同種b切割a和d |
C、c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補配對 |
D、用mRNA逆轉錄的cDNA可不用修飾,直接轉入棉花細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、夫婦雙方均為Aa |
B、雙親中沒有純合子 |
C、雙親中不可能有患者 |
D、至少雙親之一為雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物鏈中捕食關系的維持需要生物群落內(nèi)的反饋調(diào)節(jié) |
B、甲狀腺激素、性激素、胰島素都可以通過反饋調(diào)節(jié)直接作用于下丘腦 |
C、當細胞中的ATP供過于求時,ATP會干擾ATP合成酶的作用,這屬于負反饋 |
D、反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因A僅存在于特定的內(nèi)分泌腺細胞中 |
B、在通向肝臟的血液中存在一定存在激素A |
C、與激素A合成分泌有關的膜性細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 |
D、激素A的生成說明基因都是通過控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物體性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若人是最后消費者,則該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈包括四個營養(yǎng)級 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者只有稻 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)還必須有細菌和真菌等作為分解者 |
D、能量的循環(huán)再生和物質(zhì)的多級利用,以及生物之間的相互依存,相互制約是設計該系統(tǒng)的生態(tài)學原理 |
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