如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]的主要成分是
 
與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)圖中[1]的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
功能特點(diǎn)是
 

(3)非生物界的能量通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
 的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(4)細(xì)胞核是細(xì)胞
 
和細(xì)胞
 
的控制中心.
(5)若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 
中.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(6)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[
 
]
 
供給,該結(jié)構(gòu)的功能是進(jìn)行
 

(7)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),其中1是細(xì)胞膜;2是細(xì)胞壁;3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);4是葉綠體;5是高爾基體;6是核仁;7是染色質(zhì);8是核膜;9是核液;10是核孔;11是線粒體;12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);13是游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體;14是液泡,15是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體.
解答: 解:(1)圖中2為細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠;結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(2)圖中1是細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性.
(3)圖中結(jié)構(gòu)4是葉綠體,是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
(4)細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
(5)西瓜紅色果肉細(xì)胞中的色素主要存在于14液泡中,植物的根毛細(xì)胞細(xì)胞沒(méi)有4葉綠體.
(6)細(xì)胞中可進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是11線粒體,是細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力車間”,是細(xì)胞有氧呼吸和能量代謝的中心.
(7)低等植物細(xì)胞還應(yīng)該有中心體.
故答案為:
(1)纖維素  5  高爾基體
(2)一定流動(dòng)性  選擇透過(guò)性
(3)4   葉綠體
(4)細(xì)胞代謝  遺傳
(5)14液泡   4葉綠體
(6)11線粒體  細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心
(7)中心體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,重點(diǎn)考查植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能,屬于基礎(chǔ)題.此類試題,要求學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的知識(shí),準(zhǔn)確識(shí)別圖中各細(xì)胞結(jié)構(gòu),熟記各結(jié)構(gòu)的分布及功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

該昆蟲(chóng)細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分立的時(shí)期有( 。
A、有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
B、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期
D、有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的描述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( 。
A、細(xì)胞均由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命
C、細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D、一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脂肪酶由
 
元素構(gòu)成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Na+-K+泵是神經(jīng)細(xì)胞膜上的一種載體蛋白,每消耗1分子的ATP,它就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外,將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi).據(jù)此判斷正確的是( 。
A、Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸使細(xì)胞形成外正內(nèi)負(fù)的電位差
B、Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸使細(xì)胞形成外負(fù)內(nèi)正的電位差
C、Na+從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)時(shí)需要消耗ATP
D、Na+-K+泵為靜息電位產(chǎn)生儲(chǔ)備了細(xì)胞內(nèi)液的K+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高中生物中,
 
實(shí)驗(yàn)需要用到光學(xué)顯微鏡,
 
實(shí)驗(yàn)要用到電子顯微鏡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)人體第二次接受相同抗原刺激時(shí),記憶細(xì)胞可迅速合成、分泌抗體,發(fā)揮更強(qiáng)烈的二次免疫反應(yīng)
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察DNA和RNA在細(xì)胞內(nèi)的分布的實(shí)驗(yàn)中,使RNA染上顏色的試劑是( 。
A、甲基綠B、吡羅紅
C、健那綠D、雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是(  )
①利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 、诶们锼伤靥幚韱伪扼w試管苗,獲得正常純合植株、
利用基因工程培育抗棉鈴蟲(chóng)的植株     ④馬鈴薯的脫毒.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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