A、圖中的B細(xì)胞和T細(xì)胞都由骨髓造血干細(xì)胞分化而成,并在骨髓中發(fā)育成熟 |
B、①和②過程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與,⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 |
C、該免疫過程有T細(xì)胞等多種免疫細(xì)胞的參與,因此屬于細(xì)胞免疫過程 |
D、機(jī)體再次受到同種抗原刺激時(shí),可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng),因?yàn)棰圻^程可迅速發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、向右反應(yīng)需要的能量可來(lái)自太陽(yáng)能 |
B、向右反應(yīng)需要的能量可來(lái)自葡萄糖的氧化分解 |
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于二氧化碳的固定 |
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于Ca+進(jìn)入番茄細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單側(cè)光引起胚芽鞘向光性的原因是尖端生長(zhǎng)素合成不均勻形成的 |
B、利用生長(zhǎng)素培育的無(wú)子番茄性狀是可以遺傳的 |
C、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中,受多種激素的共同調(diào)節(jié) |
D、植物激素與動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)作用都具有兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、位于能量金字塔頂部的消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中是最重要的 |
B、約有10%-20%的能量可以從上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
C、在每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)可利用的能量中有10%以熱能的形式在呼吸作用中散失 |
D、只有25%的能量可從一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)進(jìn)入到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量 |
B、食物消化后糞便中的總能量 |
C、用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的總能量 |
D、從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的總能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因,突變?yōu)檫M(jìn)化提供大量的原材料 |
B、基因突變不可引起種群基因頻率的改變,但生物一定發(fā)生進(jìn)化 |
C、生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果 |
D、自然選擇作用于個(gè)體的表現(xiàn)型,所以個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自由擴(kuò)散 | B、協(xié)助擴(kuò)散 |
C、主動(dòng)運(yùn)輸 | D、胞吞、胞吐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、漿細(xì)胞 | B、記憶細(xì)胞 |
C、過敏反應(yīng) | D、免疫反應(yīng) |
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