12．下列有關(guān)基因重組的敘述中，正確的是（　　）
A．一對相對性狀的雜合子自交，后代性狀分離是基因重組的緣故
B．DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變等而引起基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因重組
C．一對同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換可能導(dǎo)致基因重組
D．太空椒利用的是基因重組原理

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因；
（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

解答 解：A、一對相對性狀的雜合子自交，后代性狀分離是基因分離的緣故，A錯誤；
B、DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變等而引起基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變，B錯誤；
C、減數(shù)第一次分裂前期，一對同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換可能導(dǎo)致基因重組，C正確；
D、太空椒利用的是基因突變原理，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生物的變異，要求考生識記生物變異的類型，尤其是可遺傳變異的類型及特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所．圖中的①、②、③、④是4種不同類型的細(xì)胞．請分析回答：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是③④（填標(biāo)號），判斷依據(jù)是沒有核膜；屬于真核細(xì)胞的是①②，可能屬于人體細(xì)胞的是②（填標(biāo)號），屬于水稻細(xì)胞的是①（填標(biāo)號）；
（2）圖③與圖①細(xì)胞在結(jié)構(gòu)方面的最大區(qū)別是沒有核膜（以核膜為界限的細(xì)胞核）；
（3）圖示4種細(xì)胞中，能進(jìn)行光合作用的是①④（填標(biāo)號）．肯定不具有細(xì)胞壁的是②．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲、乙分別為高等植物、動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．其中，圖乙表示牛乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的具體過程，據(jù)圖回答下列問題．
（1）若用甲圖表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉圖中6、9（填序號）．
（2）乙圖區(qū)別于甲圖特有的細(xì)胞器是中心體．
（3）甲細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)主要存在于4（填序號）中，從而決定了該結(jié)構(gòu)是整個細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
（4）牛乳腺上皮細(xì)胞合成 乳汁所需的營養(yǎng)物質(zhì)由其附近的毛細(xì)血管中的血液供給．下面表格是牛乳汁和血漿的部分成分比較．據(jù)圖乙和表格內(nèi)信息回答問題．（單位：g/100mL）
成分水Na-K-葡萄糖乳糖
血漿91.000.340.0250.050.00
乳汁86.000.050.15極微量4.60
成分甘油三酯氨基酸酪蛋白抗體
血漿0.060.0020.002.60
乳汁3.70極微量2.800.07
①與血漿相比，乳汁中特有的成分是酪蛋白、乳糖．
②乳脂的主要成分是甘油三酯（一種脂肪類物質(zhì)），合成甘油三酯的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
③據(jù)圖乙分析，表格中不能在乳腺上皮細(xì)胞中合成的生物大分子是抗體．
④用14C標(biāo)記的氨基酸飼喂牛，發(fā)現(xiàn)牛乳汁中的酪蛋白亦出現(xiàn)放射性．在酪蛋白合成和分泌過程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是8→10→3（用圖甲中數(shù)字回答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．番茄果實的顏色由一對基因A、a控制，下表是關(guān)于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結(jié)果．
實驗組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1511508
（1）根據(jù)第二或三實驗組可確定番茄的果色中，紅色為顯性性狀，
（2）實驗1的紅果親本基因型為Aa
（3）實驗2的后代紅果番茄均為雜合子（雜合子，純合子）
（4）實驗3的后代中紅果番茄的基因型是純合子的幾率是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制（TS表示短食指基因，TL為長食指基因）．其中男性只有基因型TLTL時才表現(xiàn)為長食指，而女性只有基因型TSTS時才表現(xiàn)為短食指．請回答下列有關(guān)問題：
（1）等位基因TS和TL的本質(zhì)區(qū)別是堿基對的排列順序不同．由題意可知，此等位基因表達(dá)受性激素影響，TS在男性中為顯性（顯性、隱性）基因，女性反之．
（2）若一對夫婦均為短食指，子代中男孩均為短食指、女孩既有長食指又有短食指．若這對夫婦所生孩子既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個男孩是長食指的概率0．
（3）在一個比較大的人群中，男性短食指所占比例為51%，則TS基因頻率為30%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下列是植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題．請回答下列問題：

人們對植物向光性現(xiàn)象的解釋存在著兩種觀點．
觀點一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)．
觀點二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素被分解．
某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理，設(shè)計了如圖所示裝置：
（1）生長素的化學(xué)名稱是吲哚乙酸．圖中實驗的自變量是胚芽鞘尖端中間是否用云母片隔開，因變量是瓊脂塊中生長素含量．
（2）如果沒有儀器測量實驗A，B，C，D瓊脂塊中生長素的含量，你可以通過實驗方法測得實驗結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論；
實驗方法一：一段時間后，將A，B，C，D瓊脂塊分別放置在去掉尖端的4個不同胚芽鞘a，b，c，d的同一側(cè)，觀察比較a，b，c，d4個胚芽鞘的生長彎曲角度．
實驗結(jié)果：
若a，b，c，d4個胚芽鞘的生長彎曲角度為d＞a=b＞c，則支持觀點一；
若a，b，c，d4個胚芽鞘的生長彎曲角度為a=c＞b=d，則支持觀點二．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．能體現(xiàn)生物膜選擇透過性特點的是（　�。�
A．細(xì)胞對鈣離子和鎂離子吸收B．所有離子都可以通過
C．所有小分子都可以通過D．部分大分子也可以通過

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，能看作是進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的是

A．注射胰島素

B．血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞

C．牛奶喝進(jìn)胃里

D．精子進(jìn)入輸卵管和卵細(xì)胞完成受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖．分析曲線圖并回答：

（1）AB段表明在這一時間內(nèi)光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，其原因是：隨著時間的推移，關(guān)照強(qiáng)度不斷增加，光合作用便不斷加強(qiáng)．
（2）C點表明在12時左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱，此時限制光合作用強(qiáng)度的因素是CO2濃度．其原因是：此時溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，CO2 的供應(yīng)減少，光合作用強(qiáng)度明顯減弱．
（3）C點和B點相比較，C3的含量減少，C5的含量增加．
（4）DE段光合作用強(qiáng)度不斷下降的原因是光照強(qiáng)度逐漸減弱．

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同步練習(xí)冊答案