【題目】建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括(　　)

A．努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用

B．減輕對(duì)環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性

C．加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害

D．延長(zhǎng)食物鏈，提高整個(gè)系統(tǒng)對(duì)能量的利用率

【答案】D

【解析】建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈，可以努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用，A錯(cuò)誤；建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈，可以減輕對(duì)環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性，B錯(cuò)誤；建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈，可以加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害，C錯(cuò)誤；建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈，增加了能量利用的環(huán)節(jié)，提高了人類對(duì)系統(tǒng)總能量的利用率，不是提高整個(gè)系統(tǒng)對(duì)能量的利用率，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不屬于細(xì)胞核功能的是（ ）

A．遺傳信息庫(kù) B．細(xì)胞代謝中心

C．遺傳的控制中心 D．細(xì)胞代謝的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)DNA的說法錯(cuò)誤的是

A.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B.1個(gè)DNA分子連續(xù)復(fù)制3次，子代中有2個(gè)DNA分子含有親代鏈

C.豌豆細(xì)胞中既有DNA也有RNA，但DNA是豌豆的遺傳物質(zhì)

D.DNA分子一條鏈上相鄰的兩個(gè)堿基通過“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①消毒

②鎂是葉綠素組成成分，缺鎂時(shí)葉綠素含量會(huì)降低

③維持無機(jī)鹽代謝的平衡

④降溫

⑤是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用．

A. ②①③ B. ③②⑤ C. ②⑤③ D. ②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的種子萌發(fā)并長(zhǎng)成幼苗的過程中，不會(huì)發(fā)生的是（ ）

A. 種子的干重不斷增加

B. 多種激素共同調(diào)節(jié)萌發(fā)過程

C. 土壤板結(jié)顯著影響萌發(fā)

D. 高爾基體參與新的細(xì)胞壁形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)清水在相關(guān)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用中的說法正確的是

A. 制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，置于清水中的紅細(xì)胞的吸水能力逐漸變大

B. 制作洋蔥根尖分生區(qū)裝片時(shí)，染色前需要用清水洗去解離使用的藥液

C. 用蘇丹Ⅲ染液染色花生裝片后需要用清水洗去浮色

D. 在觀察口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中取得的細(xì)胞需要放在清水中保持活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系不可分割

B．記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)

C．長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

D．學(xué)習(xí)和記憶的中樞位于下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用包括光反應(yīng)和碳反應(yīng)兩個(gè)階段，下列參與碳反應(yīng)必需的物質(zhì)是（ ）

A．NADPH、ATP、CO2 B．CO2、H2O、ATP

C．CO2、H2O、ADP D．NADPH、H2O、ADP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體巨噬細(xì)胞的敘述正確的是

A．在同一個(gè)體中都帶有相同的抗原―MHC復(fù)合體

B．由單核細(xì)胞分化成的一種淋巴細(xì)胞

C．能對(duì)病原體進(jìn)行吞噬并產(chǎn)生抗體

D．細(xì)胞表面帶有能識(shí)別多種抗原的受體

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同步練習(xí)冊(cè)答案