5．如圖1表示小麥的某種生理活動，請據(jù)圖回答：

（1）圖1反應(yīng)進(jìn)行的場所是葉綠體，當(dāng)突然撤走光照，其他條件保持不變時，A、B、C 中含量增加的是C．而葡萄糖的生成和利用場所分別是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖2中a點時小麥生理活動的特點是光合作用強度等于呼吸作用強度．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1表示小麥的光合作用過程，其中，A表示ATP，B表示五碳化合物，C表示三碳化合物，D表示碳水化合物．圖2表示小麥在不同的光照條件下，吸收O2和釋放O2的狀況．

解答 解：（1）圖示表示小麥的光合作用過程，反應(yīng)的場所是葉綠體．當(dāng)突然撤走光照，其他條件保持不變時，產(chǎn)生的ATP和還原氫減少，被還原的C3減少，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，所以C5減少，C3的含量增加．葡萄糖的生成發(fā)生在暗反應(yīng)階段，場所是葉綠體；葡萄糖的利用是細(xì)胞呼吸的第一階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖2中a點時，O2的吸收量為0，說明小麥生理活動的特點是光合作用強度等于呼吸作用強度．
故答案為：
（1）葉綠體　 C    葉綠體　 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
（2）光合作用強度等于呼吸作用強度

點評 本題以圖形為載體，考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系．考查了學(xué)生識圖、析圖能力，運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，綜合理解能力，有一定的難度．光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點．光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物．光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)ATP的敘述中，錯誤的是

A．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA的堿基“A”不是同一種物質(zhì)

B．細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能部分轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能

C．夜間，葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可來自線粒體

D．人體劇烈運動時，ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率加快

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖分別表示某種群數(shù)量的增長曲線和種群增長速率曲線，據(jù)圖回答下列問題

（1）圖甲中d點種群增長速率對應(yīng)圖乙中的g點，ac段不能完全看成是“J”型增長的原因是種群所處環(huán)境非理想條件（或具有環(huán)境阻力）．
（2）漁業(yè)捕撈時，應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在圖已中的f點．fg段種群的年齡組成為增長型．
（3）圖甲中k值的含義是指穩(wěn)定環(huán)境條件下，一定空間所能維持的種群最大數(shù)量（或環(huán)境容納量）．
（4）保護大熊貓的根本措施是建立自然保護區(qū)，改善它們的棲息環(huán)境，通過降低其死亡率（種群特征），來提高種群密度（種群特征）．
（5）若某種群處于理想條件下，第一年種群數(shù)量為N0，每年的增長率為1.3且保持不變，則第三年該種群數(shù)量為1.69N0．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．老鼠毛色中黑色和黃色是一對相對性狀，控制基因A、a在常染色體上．研究人員用4只老鼠進(jìn)行了以下三組實驗． 請回答：
實驗組交配組合子代表現(xiàn)型及數(shù)目
①甲（♂黃色）×乙（♀黑色）3（黑）、1（黃）
②甲（♂黃色）×丙（♀黑色）6（黑）、5（黃）
③甲（♂黃色）×�。ā夂谏�全為黑色
（1）老鼠毛色中黑色是顯性性狀，是通過實驗組③判斷的．
（2）親本丙的基因型是Aa，其子代黑色個體交配，后代表現(xiàn)型及比例為黑色：黃色=3：1．
（3）實驗組①中，子代黑色：黃色理論比應(yīng)為1：1，實際黑色：黃色為3：1，原因是后代數(shù)量少．
（4）若基因只位于X染色體上，請寫出實驗②組相關(guān)的遺傳圖解．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結(jié)構(gòu)的化合物，那么：

（1）這種化合物叫五肽，構(gòu)成它的基本單位是氨基酸，此片段中有5個這樣的基本單位構(gòu)成，有3種．若它在小腸中被水解，則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)？D．

（2）蛋白質(zhì)種類具有多樣性 性，其原因是組成它的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)差異造成的．
（3）通過實驗得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，溶液顏色呈紫色．
（4）現(xiàn)有99個氨基酸（假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100），在細(xì)胞的核糖體（細(xì)胞器）中，通過脫水縮合的方式形成一條環(huán)狀的多肽鏈．則其相對分子質(zhì)量比原來減少了1782，此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是0個，含肽鍵99個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場所．據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是C、D（填字母 ）．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是A、D（填字母 ）．藍(lán)藻是D（填字母 ），其能進(jìn)行光合作用原因是其具有藻藍(lán)素和葉綠素
（3）C細(xì)胞的DNA主要存在于擬核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在研究溶菌酶的過程中，科研人員得到了多種突變酶，并測得50%的酶發(fā)生變性時的溫度（Tm），部分結(jié)果見下表．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。� （注：Cys 上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈的位置）
酶半胱氨酸（Cys）的位置和數(shù)目二硫鍵數(shù)目Tm/℃
野生型 T4 溶菌酶Cys51，Cys97無41.9
突變酶 CCys21，Cys143152.9
突變酶 FCys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164365.5
A．突變酶的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
B．突變酶F的最適溫度為 65.5℃
C．突變酶C的熱穩(wěn)定性提高與半胱氨酸的數(shù)目有關(guān)
D．溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高可能與空間結(jié)構(gòu)的改變有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列有關(guān)遺傳變異問題．
Ⅰ．斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼．具有純合突變基因（dd）的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白（G）基因整合到斑馬魚17號染色體上，帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光．未整合G基因的染色體的對應(yīng)位點表示為g．用個體M和N進(jìn)行如下雜交實驗．

（1）根據(jù)上述雜交實驗推測：親代M的基因型是Ddgg，子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括DDGg、DdGg．
（2）雜交后，出現(xiàn)紅•綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是親代N（填“M”或“N”）的初級精（卵）母細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色單體
發(fā)生了交換，導(dǎo)致染色體上的基因重組．
Ⅱ．人類中食指長于環(huán)指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制（TL表示長食指基因，TS表示短食指基因）．其中男性只有基因型為TLTL時才表現(xiàn)為長食指，而女性只有基因型TSTS為時才表現(xiàn)為短食指．回答有關(guān)問題：
（1）等位基因TL和TS本質(zhì)區(qū)別是堿基（脫氧核苷酸）排列順序不同．由題意可知，此等位基因表達(dá)受性激素影響，TS在男性中為顯性（顯性、隱性）基因，女性反之．
（2）若一對夫婦均為短食指，子代中男孩都是短食指、女孩短食指或長食指．若這對夫婦所生孩子既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個女孩是長食指的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）在一個理想群體中，男性短食指所占比例為51%，則在女性中該性狀的比例為9%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某科學(xué)家研究M、N、P三種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能．研究發(fā)現(xiàn)只有M細(xì)胞沒有核被膜包被的細(xì)胞核，只有N細(xì)胞含有葉綠體，只有P細(xì)胞能合成糖元．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．M細(xì)胞無線粒體，只能進(jìn)行厭氧呼吸
B．N細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C．P細(xì)胞若進(jìn)行有絲分裂，則前期中心體移向細(xì)胞的兩極
D．基因重組只能發(fā)生在N細(xì)胞和P細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)

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