1個(gè)DNA分子模板鏈上
(T+C)
(A+G)
=0.2,則由此轉(zhuǎn)錄出來(lái)的信使RNA分子上
(U+C)
(A+G)
等于(  )
A、0.2B、0.5C、2D、5
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+G=C+T,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)DNA分子的一條單鏈中
A+T
G+C
的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值;
(3)DNA分子一條鏈中
A+G
T+C
的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個(gè)雙鏈中該比值等于1;
(4)不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對(duì)的堿基之和的比值不同,即
A+T
C+G
的比值不同.該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性.
(5)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)÷2,其他堿基同理.
解答: 解:根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,1個(gè)DNA分子模板鏈上
(T+C)
(A+G)
與其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子上
(U+C)
(A+G)
互為倒數(shù).1個(gè)DNA分子模板鏈上
(T+C)
(A+G)
=0.2,則由此轉(zhuǎn)錄出來(lái)的信使RNA分子上
(U+C)
(A+G)
=5.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及應(yīng)用,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程;掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于多基因遺傳病的是(  )
A、抗維生素D佝僂病
B、苯丙酮尿癥
C、原發(fā)性高血壓
D、21三體綜合癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列模型真實(shí)反映所示關(guān)系的是( 。
A、
分泌蛋白的形成過(guò)程
B、
卡爾文循環(huán)
C、
體液之間的關(guān)系
D、
生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能正確描述對(duì)人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有(  )
A、pH的調(diào)節(jié)與血液中存在的緩沖物質(zhì)有關(guān)
B、水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)是有一定聯(lián)系的
C、胰島素是血糖調(diào)節(jié)中唯一降血糖的激素
D、維持體溫恒定主要是通過(guò)體液調(diào)節(jié)來(lái)完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體溫調(diào)節(jié)和感覺(jué)的中樞分別是( 。
A、小腦和大腦皮層
B、下丘腦和腦干
C、腦干和大腦皮層
D、下丘腦和大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、氧氣和葡萄糖濃度的比值會(huì)影響厭氧呼吸的強(qiáng)度,從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量
B、初到高原,細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量變化,從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌
C、乳酸是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信號(hào)分子,產(chǎn)生于細(xì)胞溶膠
D、據(jù)圖判斷血糖含量的升高也能促進(jìn)胰島素的合成和分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④
B、與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
D、若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)D的基本元素組成是
 
;SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(2)物質(zhì)C的不同取決于
 
的不同;現(xiàn)有C若干個(gè),在合成含有三條鏈的G過(guò)程中,共產(chǎn)生200個(gè)水分子,則C的數(shù)目為
 
個(gè).
(3)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指
 
.細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
 
構(gòu)成(填字母代號(hào)).
(4)F與E相比,F(xiàn)是主要儲(chǔ)能物質(zhì)的原因是①
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為小腸絨毛細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、葡萄糖進(jìn)入1的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B、3內(nèi)液體滲透壓過(guò)高可引起組織水腫
C、由2攜帶的氧到組織細(xì)胞內(nèi)被利用,至少需要經(jīng)過(guò)3層生物膜
D、5內(nèi)液體含有的蛋白質(zhì)與3內(nèi)一樣多

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