某研究小組調(diào)查了內(nèi)蒙古烏海沙地的植物多樣性的情況,獲得表1內(nèi)蒙古烏海沙地的主要植物、表2沙生冰草形態(tài)多樣性統(tǒng)計.
表1內(nèi)蒙古烏海沙地的植物主要植物
分別區(qū) 采集地編號 主要植物
烏海沙地 1 針茅、冷蒿、糙隱子草
2 錦雞兒、冷蒿、洋柴、蒙古冰草
3 蒙古冰草、沙生冰草、百里香
4 狗尾草、茵陳蒿、白草
5 針茅、羊草、沙竹
6 榆樹、黃柳、小葉錦雞兒
7 黃柳、油蒿、小葉錦雞兒、羊草
8 羊草、蒙古冰草、沙生冰草
表2沙生冰草形態(tài)多樣性統(tǒng)計
性狀 最大值 最小值 平均數(shù)
穗長 30 70 50.338
穗寬 5.1 21.2 13.461
小穗數(shù) 15 44 27.838
小花數(shù) 2 8 5.156
(1)上表中的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了
 

A.遺傳多樣性和遺傳多樣性
B.遺傳多樣性和物種多樣性
C.物種多樣性和物種多樣性
D.物種多樣性和遺傳多樣性
(2)表1數(shù)據(jù)一般采用樣方法獲得,在做樣方調(diào)查時,以下做法正確的是
 

A.選擇該地區(qū)物種密度較大的區(qū)域確定了采集地 1~8
B.在各采集地中隨機選取多個樣方
C.在各采集地中選取樣方的面積大小一致
D.統(tǒng)計各樣方物種數(shù)量,以數(shù)量最多的樣方數(shù)據(jù)作為最終呈現(xiàn)數(shù)據(jù)
(3)若要研究該地區(qū)的豐富度,表l中缺乏的是
 

(4)如圖表示蒙古冰草和沙主冰草兩物種形成的進化機制

①內(nèi)蒙古烏海沙地地區(qū)的蒙古冰草的總和稱為
 

②結(jié)合現(xiàn)代生物進化理論分析可知,上圖中c表示的是蒙古冰草和沙生冰革之間存在有
 
.其過程經(jīng)歷生物進化環(huán)節(jié)是突變、
 
、隔離.b的實質(zhì)變化是
 
考點:生物的多樣性,現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,估算種群密度的方法
專題:
分析:1、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;表1內(nèi)蒙古烏海沙地的主要植物體現(xiàn)物種多樣性;表2沙生冰草形態(tài)多樣性統(tǒng)計體現(xiàn)遺傳多樣性.
2、樣方法的注意點:①隨機取樣;②樣方大小適中:喬木100m2、灌木16m2、草本1m2;③樣方數(shù)量不易太少;④常用五點取樣法和等距取樣法.
3、據(jù)圖分析,a表示地理隔離,b表示種群基因頻率的定向改變,c表示生殖隔離.
解答: 解:(1)表1內(nèi)蒙古烏海沙地的主要植物體現(xiàn)物種多樣性;表2沙生冰草形態(tài)多樣性統(tǒng)計體現(xiàn)遺傳多樣性,故選:D.
(2)A.選擇該地區(qū)隨機確定了采集地1~8,物種密度較大的區(qū)域,使得數(shù)據(jù)偏大,A錯誤;
B.在各采集地中隨機選取多個樣方,取樣的方法一般是五點取樣和等距取樣,B正確;
C.在各采集地中選取樣方的面積大小一致,便于計算,C正確;
D.統(tǒng)計各樣方物種數(shù)量,以平均數(shù)據(jù)作為最終呈現(xiàn)數(shù)據(jù),D錯誤.
故選:BC.
(3)物種豐富度是指物種數(shù)目的多少,表l是內(nèi)蒙古烏海沙地的植物,則缺乏除植物類群外,其他生物類群的物種數(shù)目.
(4)①內(nèi)蒙古烏海沙地地區(qū)的蒙古冰草的總和稱為種群,符合同一地點同一種生物的全部個體.
②根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論分析可知,上圖中c表示蒙古冰草和沙生冰革之間存在生殖隔離;其過程經(jīng)歷生物進化環(huán)節(jié)是突變(為生物進化提供原材料)、選擇(決定生物進化的方向)、隔離(導致物種的形成).b生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.
故答案為:
(1)D
(2)BC
(3)除植物類群外,其他生物類群的物種數(shù)目
(4)①種群   ②生殖隔離   選擇   基因頻率變化的不斷積累或基因頻率的改變
點評:本題考查生物多樣性、樣方法、生物進化等相關(guān)知識,意在考查學生分析表格和圖形的能力,比較綜合.
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科目:高中生物 來源: 題型:

以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容,如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量.假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈,這條食物鏈是( 。
A、丙→丁→甲→乙
B、乙→丙→甲→丁
C、丁→甲→乙→丙
D、甲→乙→丙→丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為孟德爾以豌豆為材料所做的遺傳實驗之一,圖回答問題.
(1)該實驗為
 
(正交、反交、測交、自交)實驗.
(2)以正確的遺傳圖解,A、B、C依次代表的是
 
、
 
、
 

(3)高莖與矮莖稱為
 
性狀.高莖的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究“五彩辣椒”是否比普通辣椒的儲存時間更長.請完成以下實驗方案.
(1)假設(shè):
 

(2)方法步驟:
第一步:將無機械損傷的“五彩辣椒”分成五等份并編號.同時用
 
作對照組.
第二步:將實驗組與對照組儲存在20℃-25℃的相同環(huán)境中.
第三步:連續(xù)觀察并記錄.(假設(shè)到第五周普通辣椒的腐爛率為100%)
(3)結(jié)果分析:
①計算:“五彩辣椒”和普通辣椒各組
 

②預(yù)期:請用數(shù)理折線圖表示和你的假設(shè)相符的實驗結(jié)果.
③結(jié)論:(略)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究高溫對盛花期棉花植株光合速率的影響,研究者將A、B、C三個品系植株從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng),測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1.請分析回答:

(1)在高溫環(huán)境下,三個品系光合速率均下降,原因可能有:
①高溫破壞了
 
膜的結(jié)構(gòu),使
 
捕獲(吸收)光能的效率下降,光反應(yīng)受到抑制.
②高溫下
 
,使葉片吸收的二氧化碳減少,碳反應(yīng)受到抑制.
(2)三個品系中的
 
品系在高溫條件下光合速率下降最少.原因之一,該品系在高溫下
 
更顯著,因而能更有效地散熱,以降低高溫對葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的影響.
(3)在30℃時,測定三種品系光合速率變化情況如圖2.當光照強度過大時,棉花葉片的光合速率
 
.在P點時,檢測的是棉花葉片的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

長春花中所含的長春堿對治療惡性腫瘤、淋巴肉瘤及兒童急性白血病等都有一定療效,是目前國際上應(yīng)用最多的抗癌植物藥源.
(1)長春花的最新品種有陽臺紫、櫻挑吻、加勒比紫等,但進化論者認為它們?nèi)匀皇峭晃锓N,其主要依據(jù)是
 

(2)為證明“長春堿能抑制腫瘤細胞的增殖”,某同學設(shè)什了以下實驗:

①“醉X”是指
 
酶,其主要作用是
 

②“物質(zhì)Y”應(yīng)是
 
,設(shè)置該組實驗的主要目的是
 

③上述細胞培養(yǎng)液中必需包含細胞生長所需的營養(yǎng)物質(zhì),如:
 
(至少寫出3種)等.
④此同學設(shè)計的實驗流程中,還應(yīng)增加一項操作步驟:
 
,才能使實驗統(tǒng)計結(jié)果更具有說服力.
⑤若該同學想進一步了解長春堿是否能導致腫瘤細胞染色體的數(shù)目(或形奮)發(fā)生變化,請你提供一種在中學實驗室即能實現(xiàn)的實驗方法:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1的種間關(guān)系有
 
.各種生物之間的捕食與被捕食過程,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有
 
和信息傳遞等功能.
(2)由于食性不同,魚塘中魚類、貝類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為
 
,其意義是提高群落利用空間和食物資源的能力.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖2所示:能量由貝類流向水禽的傳遞效率可表示為
 
(用字母表示).圖2中C表示
 
,水禽、魚類的糞便量等于
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

摘除植物的頂芽后,側(cè)芽將會因生長素( 。
A、濃度增高,發(fā)育成枝條
B、濃度增高,生長受抑制
C、濃度降低,發(fā)育成枝條
D、濃度降低,生長受抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區(qū)天氣晴朗時,中午12時的光照最強烈,測得大田小麥植株上部葉片光合作用在上午11時左右時速率最高,而下部葉片在中午12時左右時速率最高.以下對限制小麥光合作用的主要外部因素的分析,不正確的是( 。
A、11時之前,光照是全部葉片的限制因素
B、11時至12時之間,上部葉片的限制因素是光照,下部的是二氧化碳
C、12時之后,光照將成為下部葉片的限制因素
D、12時,上部葉片的限制因素是二氧化碳

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