下列不屬于減數(shù)分裂和受精作用的意義的是(  )
A、有利于生物的生存和進(jìn)化
B、維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定
C、能夠基本保持親本的一切遺傳性狀
D、對(duì)于生物的遺傳和變異具有十分重要的意義
考點(diǎn):親子代生物之間染色體數(shù)目保持穩(wěn)定的原因,細(xì)胞的減數(shù)分裂,受精作用
專題:
分析:受精作用的意義:
(1)配子的多樣性導(dǎo)致后代的多樣性
(2)減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的穩(wěn)定性,對(duì)于生物的遺傳和變異具有重要的作用.
解答: 解:A、減數(shù)分裂和受精作用導(dǎo)致后代具有多樣性,這有利于生物的生存和進(jìn)化,A正確;
B、減數(shù)分裂和受精作用能維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,B正確;
C、減數(shù)分裂和受精作用屬于有性生殖,有性生殖不能保持親本的一切遺傳性狀,C錯(cuò)誤;
D、減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于生物的遺傳和變異具有十分重要的意義,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、受精作用,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的結(jié)果,明確減數(shù)分裂過程中會(huì)發(fā)生基因重組,導(dǎo)致配子具有多樣性;識(shí)記受精作用的過程及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將相同的四組馬鈴薯?xiàng)l分別浸入四種溶液,一小時(shí)后測(cè)定薯?xiàng)l質(zhì)量變化的百分率,結(jié)果如表.下列敘述中正確的是( 。
溶 液
質(zhì)量變化率+8%-6%-4%0%
A、Ⅳ可能是蒸餾水
B、Ⅱ的濃度較Ⅲ低
C、Ⅳ的濃度最高
D、Ⅰ的濃度最低

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科目:高中生物 來源: 題型:

英國人賽達(dá)尼在進(jìn)行離體蛙心實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心,其收縮不能維持;用含少量的鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí),蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí).以上實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽和鉀鹽( 。
A、是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的組成成分
B、對(duì)維持細(xì)胞的生命活動(dòng)有重要作用
C、對(duì)維持細(xì)胞的正常形態(tài)有重要作用
D、能夠?yàn)橥苄牡某掷m(xù)跳動(dòng)提供部分能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種淋巴細(xì)胞能識(shí)別和結(jié)合(  )
A、一種抗原B、幾種抗原
C、一類抗原D、多類抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體特異性免疫反應(yīng)有兩種類型,請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問題:
Ⅰ.如圖1為特異性免疫反應(yīng)中的一種生理反應(yīng),e為抗體.

(1)圖示的是特異性免疫中的哪種類型?
 

(2)當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時(shí),e的量會(huì)急劇
 
,原因是
 

Ⅱ.某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病,其主要致病過程如圖2所示.請(qǐng)將圖中缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量,結(jié)果如圖.下列分析不正確的是( 。
A、由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降;本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組植株CO2固定速率相對(duì)值是28
B、由圖2可知,去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量降低,進(jìn)而植株葉片中淀粉和蔗糖含量增加
C、上述結(jié)果可推測(cè),葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用
D、如果去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理(A組),與只去除棉鈴植株的葉片(B組)相比,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)A組未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量上升和光合速率下降,則支持上述C的推測(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組細(xì)胞器是高等動(dòng)植物細(xì)胞共有的( 。
A、葉綠體和線粒體
B、高爾基體和線粒體
C、液泡和葉綠體
D、中心體和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

絲氨酸的R基為HO-CH2-,在一個(gè)絲氨酸分子中,含有的氧原子數(shù)是( 。
A、2B、3C、4D、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)請(qǐng)用圖中相關(guān)標(biāo)號(hào)表示體液各組分間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
 

(2)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(3)在一些病理?xiàng)l件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化.請(qǐng)舉出由于病理原因引起③增多的例
 

(4)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)膜式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質(zhì)有
 

(5)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣被組織細(xì)胞①的
 
(填細(xì)胞器)利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.圖中氧氣濃度最高的液體是
 
.(填標(biāo)號(hào))

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