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下列關于人類遺傳病及基因組計劃的正確敘述是（　�。�
A、不攜帶遺傳病基因的個體也可能患遺傳病
B、多基因遺傳病是指受多個基因控制的人類遺傳病
C、人類基因組測序是測定人類一個染色體組中全部DNA序列
D、產前對胎兒進行染色體數(shù)目分析是預防貓叫綜合征等遺傳病的有效措施
考點：人類基因組計劃及其意義,人類遺傳病的監(jiān)測和預防
專題：
分析：1、人類遺傳病是由遺傳物質改變引起的疾病，主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳�。�
2、人類基因組計劃是測定人類基因組的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息；
3、21三體綜合征患者屬于染色體數(shù)目異常遺傳病，而貓叫綜合征患者屬于染色體結構異常遺傳�。�
解答： 解：A、染色體異常遺傳病不攜帶遺傳病基因，如21三體綜合征，A正確；
B、多基因遺傳病是指受兩對以上基因控制的人類遺傳病，B錯誤；
C、人類基因組計劃的目的是測定人類基因組的全部DNA序列，C錯誤；
D、貓叫綜合征是由于5號染色體缺失引起的疾病，進行染色體數(shù)目分析不能預防，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查人類基因組計劃及人類遺傳病的相關知識，解答此類題目的關鍵是掌握與遺傳病有關的相關內容，如遺傳病的種類、調查方式、發(fā)病率等等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于物質X跨膜運輸?shù)拿枋�，錯誤的是（　�。�
A、如果X跨膜運輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U散，則在一定范圍內，其運輸速率與物質濃度成正比．
B、如果X是葡萄糖，則在順濃度梯度的情況下可通過協(xié)助擴散進入細胞．
C、如果X（氧氣除外）跨膜運輸?shù)姆绞绞潜粍舆\輸，則其運輸速率與氧氣濃度無關
D、如果X是脂溶性的物質，其跨膜運輸?shù)姆绞揭话闶菂f(xié)助擴散．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于真核生物、原核生物和病毒的敘述中有幾項正確（　�。�
①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
③T2噬菌體中只有一種細胞器，即核糖體
④細胞沒有葉綠體就不能進行光合作用
⑤有些細菌只含有RNA．
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質分子結構極其多樣的原因不包括（　�。�
A、氨基酸的數(shù)目成百上千
B、氨基酸的種類多種多樣
C、氨基酸的排列順序千變萬化
D、氨基酸的空間結構千差萬別

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內某些免疫細胞的增殖、分化用及部分免疫過程，X表示抗原，m、n代表場所，其余字母表示細胞或物質，請分析回答下列問題．

（1）體液中的
 
和
 
是保衛(wèi)人體的第二道防線，圖示過程屬于第三道防線中的
 
免疫．
（2）如圖中，能特異性識別抗原的細胞有
 
（填字母），屬于免疫活性物質的有
 
（填字母）．
（3）如圖中，d代表
 
，m代表
 
．
（4）當人體再次接觸X，發(fā)生的免疫反應的特點是
 
，導致這種差異主要與圖中的
 
（填字母）有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內基因對性狀的控制過程，敘述無誤的是（　�。�
A、圖中①②過程的場所均是細胞核
B、鐮刀型細胞貧血癥致病的根本原因是控制血紅蛋白分子的基因發(fā)生了改變
C、人體衰老引起白發(fā)的原因與圖中的酪氨酸酶活性下降關系不大
D、該圖反映了基因對性狀的控制是通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個DNA分子的一條鏈上，腺嘌呤比鳥嘌呤多20%，兩者之和占DNA分子堿基總數(shù)的22%，則這個DNA分子的另一條鏈上，胸腺嘧啶占該鏈堿基數(shù)目的（　�。�
A、44%B、24%
C、14%D、28%

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科目：高中生物 來源： 題型：

奧運會，其反興奮劑的力度一屆超過一屆，檢測手段也更為先進．但高科技的力量卻為許多服用者推波助瀾，有些不容易檢測出來的基因工程產品如類胰島素生長因子，就可能誘惑一些運動員服用或使用．以下關于胰島素的敘述正確的是（　�。�
A、胰島素可以注射，也可以口服
B、胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)協(xié)同作用
C、胰島素能促進血糖合成糖原
D、胰島素是由胰島A細胞分泌的一種激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在DNA復制開始時，將大腸桿菌放在含低劑量3H標記的脫氧胸苷（3H-dT）的培養(yǎng)基中，3H-dT可摻入正在復制的DNA分子中，使其帶有放射性標記．幾分鐘后，將大腸桿菌轉移到含高劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間．收集、裂解細胞，抽取其中的DNA進行放射性自顯影檢測，結果如圖所示．據(jù)圖可以作出的推測是（　�。�
A、復制起始區(qū)在高放射性區(qū)域
B、DNA復制為半保留復制
C、DNA復制從起始點向兩個方向延伸
D、DNA復制方向為a→c

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