2. 下圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其上部分基因，下列選項(xiàng)的結(jié)果中，不屬于染色體變異引起的 是()

2. C

2. C解析:根據(jù)圖解中染色體的形狀及其上 的基因可知兩條染色體為非同源染色體，A 項(xiàng)為染色體中某一片段的缺失引起的變異， 屬于染色體片段的缺失;B項(xiàng)為染色體中某 一片段移接到另一條非同源染色體上引起 的變異，屬于非同源染色體之間的易位；C 項(xiàng)屬于基因突變;D項(xiàng)為染色體中某一片段 的位置顛倒引起的變異。

題目來(lái)源：2016年輕巧奪冠直通書(shū)系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時(shí)練15 第二節(jié)染色體變異（1)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

6. (2014 •福建福州八中質(zhì)檢) 基因研究最新發(fā)現(xiàn)表明，人與小鼠的基因約80%相同，則與小鼠DNA堿 基序列相同的比例是()

   A. 20%   B. 80%

   C. 100%   D. 無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

9. 右圖為中心法則部分遺傳信息的流 動(dòng)方向示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確 的是()

   A. 過(guò)程1、2 —般發(fā)生在RNA病毒 體內(nèi)

   B. 過(guò)程1、3、5 —般發(fā)生于腫瘤病毒的體內(nèi)

   C. 過(guò)程2、3、4發(fā)生于具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)

   D. 過(guò)程1〜5不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

8. 下列有關(guān)基因重組的敘述，正確的是()

   A. 基因型為Aa的個(gè)體自交，因基因重組而導(dǎo)致子 代性狀分離

   B. 基因重組可引起基因結(jié)構(gòu)的改變，從而產(chǎn)生新 基因

   C. 非姐妹染色單體間的互換可導(dǎo)致基因重組

   D. 造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是 基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

3. (2013 •四川成都模擬) 下列關(guān)于染色體組的正確敘述是()

   A. 染色體組內(nèi)不存在同源染色體

   B. 染色體組只存在于生殖細(xì)胞中

   C. 染色體組只存在于體細(xì)胞中

   D. 染色體組在減數(shù)分裂過(guò)程中消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

7. 關(guān)于染色體變異和基因突變的主要區(qū)別的敘述，錯(cuò)誤的是()

   A. 染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體的一個(gè)片段增加、缺失 或替換等，而基因突變則是DNA分子堿基對(duì)的 增加、減少或改變

   B. 原核生物和真核生物均可發(fā)生基因突變，而只有 真核生物能發(fā)生染色體變異

   C. 基因突變一般是微小突變，其對(duì)生物體的影響較 小，而染色體結(jié)構(gòu)變異是較大的變異，其對(duì)生物 體的影響較大

   D. 兩者都能改變生物的基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

5. 低溫和秋水仙素均可誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化，前者的處理優(yōu)越于后者的處理，具體表現(xiàn)在()

①低溫條件易創(chuàng)造和控制②低溫條件創(chuàng)造所用的 成本低③低溫條件對(duì)人體無(wú)害，易于操作④低 溫能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍而秋水仙素則不能

   A. ①②③   B. ①③④

   C. ②③④   D. ①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

5. “人類(lèi)基因組計(jì)劃”中的測(cè)序工作是指測(cè)定()

   A. DNA的基因排列順序

   B. DNA的堿基排列順序

   C. mRNA的堿基排列順序

   D. 蛋白質(zhì)的氨基酸順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2. 自然選擇是指()

   A. 生物繁殖能力超越生存環(huán)境的承受力

   B. 生物的過(guò)度繁殖引起生存斗爭(zhēng)

   C. 在生存斗爭(zhēng)中適者生存

   D. 遺傳使微小有利變異得到積累和加強(qiáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案