雄性菜蝴蝶的體色有黃色和白色,而雌性不管是什么基因型都表現(xiàn)為白色.菜蝴蝶的觸角沒有性別限制,雌性和雄性都可以有棒形和正常類型.控制體色的一對(duì)等位基因A、a與控制觸角形狀的一對(duì)等位基因B、b分別位于兩對(duì)常染色體上.用不同類型的此菜蝴蝶做了兩組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表.請(qǐng)回答以下問題:


(1)兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合
 
定律,理由是
 

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
可以推斷出黃色是
 
(顯性或隱性)性狀.
(3)實(shí)驗(yàn)②中雌性、雄性親本的基因型分別為
 
、
 

(4)基因型為AABB的雌性菜蝴蝶和純合的白色棒形雄性菜蝴蝶雜交,F(xiàn)1隨機(jī)交配,在F2中黃色棒形的比列為
 
.請(qǐng)用遺傳圖解表示該雜交實(shí)驗(yàn)過程.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:控制體色的一對(duì)等位基因A、a與控制觸角形狀的一對(duì)等位基因B、b分別位于兩對(duì)常染色體上,因而遵循基因的自由組合定律.雄性菜蝴蝶的體色有黃色和白色,而雌性不管是什么基因型都表現(xiàn)為白色,說明該性狀與性別關(guān)聯(lián),與體內(nèi)性激素有關(guān).由于實(shí)驗(yàn)①中,子代雄性個(gè)體中黃色:白色=3:1,可判斷黃色對(duì)白色顯性.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析圖表,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據(jù)題干信息“控制體色的一對(duì)等位基因A、a與控制觸角形狀的一對(duì)等位基因B、b分別位于兩對(duì)常染色體上”,說明兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)①中,子代雄性個(gè)體中黃色:白色=3:1,可以推斷出黃色是顯性性狀.
(3)由于實(shí)驗(yàn)②中,子代雄性個(gè)體中黃色:白色=1:1,又親本中父本為白色aa,所以母本白色為Aa;而觸角正常:棒形=3:1,說明親本的基因型都是Bb.因此,實(shí)驗(yàn)②中雌性、雄性親本的基因型分別為AaBb和aaBb.
(4)基因型為AABB的雌性菜蝴蝶和純合的白色棒形aabb雄性菜蝴蝶雜交,F(xiàn)1的基因型為AaBb,F(xiàn)1隨機(jī)交配,在F2中黃色棒形的比列為
3
16
×
1
2
=
3
32
.雜交實(shí)驗(yàn)過程如圖:

故答案為:
(1)自由組合   控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)常染色體上
(2)①顯性
(3)AaBb   aaBb
(4)
3
32
    雜交實(shí)驗(yàn)過程如圖:
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP(甲)是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A、在主動(dòng)運(yùn)輸過程中,細(xì)胞中甲的含量會(huì)明顯減少
B、丙中不含磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一
C、丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成
D、甲→乙和乙→丙過程中,其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某海島國家糧食嚴(yán)重不足,需增加新的食物,從能量流動(dòng)的角度看,下列哪種方式最合理( 。
A、開發(fā)某種可食用藻類
B、遠(yuǎn)洋船隊(duì)大量捕鯨
C、用糧食釀酒,喝酒提神
D、捕殺以前不吃的野獸或保護(hù)動(dòng)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)微生物的問題.
某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A.研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌).實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示.請(qǐng)分析回答問題:

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是
 
,這種培養(yǎng)基從用途上看屬于
 
培養(yǎng)基.在培養(yǎng)基分裝滅菌前,要進(jìn)行的是
 

(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 

(3)圖中“選擇”接種,是選擇
 
的樣品,接入新的培養(yǎng)液連續(xù)培養(yǎng)的目的是
 
.下表為探究抗生素對(duì)微生物抑制作用的實(shí)驗(yàn)處理.
(4)先將大腸桿菌接種于培養(yǎng)基上,然后將培養(yǎng)皿置于37℃條件下培養(yǎng)2~3天,觀察、測(cè)量并記錄
 
情況.如果實(shí)驗(yàn)所用抗生素的濃度關(guān)系為A<C<B,則編號(hào)1、2、3、4的抑菌效果從大到小依次為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果某自花傳粉二倍體植物的莖高受基因A、B、C的控制,這三個(gè)高莖基因分別位于不同的染色體上,每個(gè)基因都有一個(gè)等位基因.當(dāng)植株中不含有高莖基因時(shí)莖高為4cm(基礎(chǔ)莖高),每增加一個(gè)高莖基因在基礎(chǔ)莖高上使莖高增加2cm.請(qǐng)回答:
(1)控制該種植物莖高的基因型共有
 
種.
(2)該種植物莖高最高為
 
cm,基因型為
 

(3)將最高的植株與最矮的植株雜交,F(xiàn)1植株的基因型為
 
,莖高預(yù)期高度為
 
cm;F1自交,F(xiàn)2
 
cm高度的植株最少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面,該生態(tài)系統(tǒng)的
 
 比森林生態(tài)系統(tǒng)要強(qiáng).
(2)若該生態(tài)系統(tǒng)中的蛇增加1kg體重,則該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者至少需增加
 
 kg質(zhì)量.
(3)貓頭鷹和蛇的關(guān)系屬于
 
.該生態(tài)系統(tǒng)成分中未表示的成分有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玫瑰被譽(yù)為“花中皇后”,是最著名的花卉之一;玫瑰精油也是世界上最貴的植物精油,具有“軟黃金”之稱.下面是與玫瑰相關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答問題:
(1)如果要用植物組織培養(yǎng)的方法對(duì)玫瑰進(jìn)行大規(guī)模種植,在對(duì)玫瑰外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前,需要進(jìn)行
 
 
兩項(xiàng)工作.
(2)取長(zhǎng)勢(shì)相同并經(jīng)過消毒的玫瑰花芽若干,并均分為5份,分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中,花芽的生長(zhǎng)狀況如表所示.
類別 A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細(xì)胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生長(zhǎng)狀況 組織、切塊 形成愈傷組織 形成愈傷組織繼而分化出根 形成愈傷組織繼而分化出嫩芽 稍生長(zhǎng)
①在此過程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽是
 
組.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在生產(chǎn)中,欲快速、大量獲得花芽,可選用
 
組的培養(yǎng)基進(jìn)行大量生產(chǎn).
(3)植物組織培養(yǎng)基同樣需要防止雜菌污染,為檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否感染雜菌,可采取的方法是
 

(4)玫瑰精油易揮發(fā)、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水,適合用
 
蒸餾法提。麴s時(shí)收集的蒸餾液中含有的物質(zhì)是
 
,可以向收集的蒸餾液中加入
 
提高玫瑰精油的純度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物光合作用過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答.

①由圖可知,光合作用過程中利用光能的過程是[
 
]
 
階段.吸收光能的色素分布在
 
上.含有鎂元素的色素是
 
 
,在提取色素的實(shí)驗(yàn)中,為了保護(hù)色素分子而加入的化學(xué)試劑是
 

②Ⅱ過程中需要Ⅰ過程提供的物質(zhì)是[
 
]
 
和[
 
]
 

③在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,增施農(nóng)家肥可提高光能利用率,是因?yàn)樵龆嗔薣
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于綠色植物葉肉細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、適宜光照下葉綠體釋放的O2量和CO2量相等
B、葉肉細(xì)胞中的RNA主要在細(xì)胞核中合成
C、黑暗狀態(tài)下葉肉細(xì)胞均有ATP的合成與水解
D、離體的葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化喪失光合作用能力

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同步練習(xí)冊(cè)答案