Question

某湖泊的一條食物鏈?zhǔn)怯蒩～d4種生物構(gòu)成，各生物體內(nèi)2種污染物的含量如圖．

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，b屬于

 

．
（2）c同化的能量

 

（“多于”、“等于”或“少于”）a同化的能量，原因是

 

．
（3）如表為“探究汞溶液對小麥種子萌發(fā)和幼苗生長發(fā)育的影響實(shí)驗(yàn)”的部分操作步驟．步驟③的具體內(nèi)容是：取潔凈的培養(yǎng)皿若干，分別適量且等量的加入蒸餾水和

 

；再分別放入等量的小麥種子，蓋好培養(yǎng)皿，置于適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)5天．
（4）請完成下列記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格中①和②的相關(guān)內(nèi)容．

實(shí)驗(yàn)組別	1	2	3	4	5
汞溶液濃度（mg/L）	0	5	10	25	50
①
②

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,全球性生態(tài)環(huán)境問題

專題：

分析：生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級(jí)越高，富集的污染物越多，污染物越少，營養(yǎng)級(jí)越低，b的污染物最少，為生產(chǎn)者；d是初級(jí)消費(fèi)者，c是次級(jí)消費(fèi)者，a是三級(jí)消費(fèi)者；形成的食物鏈?zhǔn)莃→d→c→a；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，每個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物都因呼吸作用而散失部分熱能，每個(gè)營養(yǎng)級(jí)生物總有一部分不能被下一營養(yǎng)級(jí)利用，傳遞效率為10%～20%；探究實(shí)驗(yàn)遵遵循單一變量、對照原則，為了更準(zhǔn)確的了解污染物汞對小麥種子萌發(fā)的影響，應(yīng)設(shè)計(jì)不同濃度梯度的汞溶液，觀察小麥種子的發(fā)芽和幼苗生長情況，做好記錄．

解答： 解；（1）生物具有富集作用，污染物含量越多，說明營養(yǎng)級(jí)越高，b的污染物含量最少，故為生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)級(jí)）．
（2）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，c是次級(jí)消費(fèi)者，a是三級(jí)消費(fèi)者，因?yàn)閏呼吸消耗，c有部分能量未被a利用，所以能量流動(dòng)時(shí)逐級(jí)遞減，故c同化的能量肯定大于a同化的能量．
（3）應(yīng)加入等量且適量的蒸餾水作為對照組和不同濃度梯度的汞溶液，更準(zhǔn)確的了解污染物汞對小麥種子萌發(fā)的影響．
（4）觀察小麥種子的發(fā)芽和幼苗生長情況，做好記錄，記錄小麥種子平均發(fā)芽數(shù)，幼苗的平均根長．
故答案：
（1）生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)級(jí)）
（2）多于    c呼吸消耗、c有部分能量未被a利用
（3）不同濃度梯度的汞溶液
（4）①發(fā)芽種子的平均數(shù)        ②幼苗的平均根長

點(diǎn)評(píng)：考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考察學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和對信息的分析能力，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力．