【題目】下列有關(guān)果蠅體內(nèi)有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述,正確的是( )
A.含有姐妹染色單體的細(xì)胞也同時(shí)含有同源染色體
B.含有兩條X染色體的細(xì)胞只有初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞
C.有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞染色體數(shù)量相同
D.與減數(shù)分裂相比,有絲分裂過程不會(huì)發(fā)生基因重組
【答案】D
【解析】
該題主要考查了有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體的行為變化和數(shù)量變化,同時(shí)對(duì)比了有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別�;蛑亟M在自然情況下主要發(fā)生于減數(shù)分裂過程,識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂過程是本題的解題關(guān)鍵。
A、處于減數(shù)第二次分裂前期、中期的細(xì)胞都含有姐妹染色單體,但細(xì)胞中不含同源染色體,A錯(cuò)誤;
B、含有兩條X染色體的細(xì)胞包括初級(jí)卵母細(xì)胞、處于有絲分裂后期的雄性體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞、減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)卵母細(xì)胞/第一極體,B錯(cuò)誤;
C、果蠅有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期都發(fā)生著絲點(diǎn)分離、姐妹染色單體分離等行為,但有絲分裂后期細(xì)胞中含有16條染色體,減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中含有8條染色體,C錯(cuò)誤;
D、正常情況有絲分裂過程不會(huì)發(fā)生基因重組,D正確;
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( )
A.ATP是細(xì)胞內(nèi)唯一的直接能源物質(zhì)
B.ATP可以在人成熟紅細(xì)胞中的線粒體內(nèi)膜上合成的
C.ATP的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵容易斷裂和重建
D.ATP去掉二個(gè)磷酸基團(tuán)是DNA的基本組成單位之一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于HIV的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.HIV的蛋白質(zhì)不能進(jìn)人宿主細(xì)胞
B.HIV的外層脂類膜來(lái)自宿主細(xì)胞
C.艾滋病患者的血液中可檢測(cè)出HIV
D.感染HIV后一般要經(jīng)過很長(zhǎng)的潛伏期才發(fā)病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年12月以來(lái),武漢突發(fā)新型冠狀病毒肺炎(COVID-19)疫情,除南極洲以外的其它六大洲的許多國(guó)家和地區(qū)也都出現(xiàn)不同程度的疫情。請(qǐng)回答下列問題:
(1)這種新冠病毒與HIV一樣都是單鏈RNA病毒。兩種病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)共同之處,就是在翻譯時(shí),因____________(填結(jié)構(gòu))移動(dòng)得到一類多聚蛋白,多聚蛋白均需要在一種由病毒自己編碼的蛋白酶催化下被剪切成單個(gè)蛋白,才能發(fā)揮作用。有專家曾推薦兩種治療艾滋病的藥物——洛匹那韋和利托那韋用于治療這種新冠肺炎,從原理上看兩種藥物都是通過與病毒自己編碼的蛋白酶結(jié)合而使這種蛋白酶失效。從蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能來(lái)看,兩種藥物都通過改變病毒這種蛋白酶的____________,使蛋白酶失去它的功能,從而抑制病毒的繁殖;從病毒侵入宿主細(xì)胞的過程來(lái)看,兩種藥物都通過干擾子代病毒的____________(填“注入”或“合成”或“組裝”)而不能形成子代病毒。另外,有人用新冠肺炎康復(fù)者經(jīng)過嚴(yán)格病毒滅活等處理過的____________治療重癥患者取得明顯效果。
(2)這種新冠病毒嚴(yán)重威脅著人類生命與健康,研制并接種新冠肺炎疫苗是預(yù)防新冠肺炎的最有效措施。假如某醫(yī)療研究小組已研制出某種新冠病毒疫苗,但不知道該疫苗的免疫效應(yīng)如何,請(qǐng)利用若干只健康小鼠等材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究該疫苗對(duì)小鼠的免疫效應(yīng)。要求簡(jiǎn)要寫出:
①實(shí)驗(yàn)思路____________。
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論____________。(要求對(duì)照實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)組甲和對(duì)照組乙兩個(gè)組)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.孟德爾經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗痛竽懙南胂蠼沂镜倪z傳規(guī)律,是超越自己時(shí)代的設(shè)想
B.T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力
C.沃森和克里克在探究DNA結(jié)構(gòu)時(shí),利用了物理模型構(gòu)建的方法
D.薩頓通過觀察雄蝗蟲體細(xì)胞和精子細(xì)胞的染色體數(shù),提出了基因在染色體上的假說
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞內(nèi)存在一套復(fù)雜的膜系統(tǒng)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞
B.血液透析膜模擬了生物膜的功能特點(diǎn)
C.細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜對(duì)物質(zhì)的選擇性是相同的
D.各種生物膜各司其職,又相互協(xié)調(diào),共同完成細(xì)胞的生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄中的番茄紅素和胡蘿卜中的β-胡蘿卜素都屬于類胡蘿卜素,兩種色素都具有很強(qiáng)的抗氧化能力,在生活和生產(chǎn)中得到廣泛應(yīng)用,回答下列問題。
(1)從番茄中提取番茄紅素常用萃取法,提取的效率主要取決于______;提取過程應(yīng)采用水浴加熱,在加熱瓶口還要加______裝置,以防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)。胡蘿卜中的胡蘿卜素也可用萃取法提取,原因是______。
(2)工業(yè)生產(chǎn)上,常利用微生物發(fā)酵的方法提取天然β-胡蘿卜素.已知紅酵母細(xì)跑在合成β-胡蘿卜素過程中會(huì)產(chǎn)生還原性較強(qiáng)的物質(zhì),該物質(zhì)可將無(wú)色的TTC還原為紅色復(fù)合物。欲從土壤中篩選出能合成β-胡蘿卜素的紅酵母菌株,首先將土樣制成菌液,涂布到含TTC的培養(yǎng)基上,挑選出______菌落,然后通過______法進(jìn)行分離純化。
(3)工業(yè)生產(chǎn)番茄汁時(shí),常常利用果膠酶以提高出汁率,原因是果膠酶能瓦解植物細(xì)胞的______。科研人員通過酶解法和吸水脹破法將果膠酶從某種微生物中釋放了出來(lái),進(jìn)一步分離純化該酶的方法是______,鑒定該酶純度的方法是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某湖泊部分區(qū)域爆發(fā)水華(大量藍(lán)藻占據(jù)水面),科研人員對(duì)該湖泊進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果如下表。
區(qū)域 | 水深(m) | pH | 總磷含量(mg/L) | 總氮含量(mg/L) | 沉水植物鮮重(kg/m2) |
未爆發(fā)水華的區(qū)域 | 0.97 | 7.84 | 0.04 | 1.16 | 66.53 |
爆發(fā)水華的區(qū)域 | 0.93 | 7.79 | 0.70 | 4.41 | 36.06 |
請(qǐng)回答:
(1)藍(lán)藻和沉水植物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于____________。
(2)據(jù)表可知,水華的爆發(fā)主要與__________有關(guān)。爆發(fā)水華的區(qū)域,沉水植物鮮重明顯減少,主要原因是____________。
(3)已知四大家魚中的鰱魚、草魚和青魚分別以藍(lán)藻、沉水植物和底棲動(dòng)物為主要食物,則應(yīng)在該湖泊投放_______(選填“鰱魚”、“草魚”或“青魚”)防治水華。測(cè)算表明,該魚每生長(zhǎng)1公斤可消耗近40公斤藍(lán)藻,從能量流動(dòng)的角度分析,二者比例懸殊的主要原因是_________。當(dāng)?shù)卣@種“保水漁業(yè)”措施達(dá)到了以魚護(hù)水、以水養(yǎng)魚、以魚富民的目的,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的統(tǒng)一。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雞蛋營(yíng)養(yǎng)豐富,能為人體提供P、Zn、Fe、膽固醇和優(yōu)質(zhì)蛋白。下列敘述正確的是( )
A.P、Zn、Fe是組成人體細(xì)胞的微量元素
B.膽固醇在人體內(nèi)可參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
C.雞蛋蛋白提供的氨基酸都是人體細(xì)胞不能合成的
D.熟雞蛋易消化的原因是蛋白質(zhì)在加熱過程中肽鍵會(huì)斷裂
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