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下列有關調節(jié)的敘述中,錯誤的是( 。
A、胰島素和胰高血糖素相互拮抗,維持血糖平衡
B、甲狀腺激素同時存在著分級調節(jié)和反饋調節(jié)機制
C、神經調節(jié)的結構基礎是能產生興奮
D、人的大腦皮層控制全部智力活動
考點:腦的高級功能,反射弧各部分組成及功能,動物激素的調節(jié),體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:神經調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧;語言、學習、記憶和思維都屬于腦的高級功能,學習是神經系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程,記憶是將已獲信息進行貯存和再現(xiàn)的過程,短期記憶與神經元的活動及神經元之間的聯(lián)系有關,長期記憶與新突觸的建立有關.
解答: 解:A、胰島素和胰高血糖素共同維持血糖平衡,二者為拮抗關系,A正確;
B、甲狀腺激素同時存在著分級調節(jié)和反饋調節(jié)機制,B正確;
C、神經調節(jié)的結構基礎是反射弧,C錯誤;
D、人的全部智力活動依賴語言中樞,均位于大腦皮層,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了腦的高級功能,意在考查學生的識記和理解能力,解答本題的關鍵是掌握神經調節(jié)的基本方式和結構基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用如圖中的甲所示結構進行下列有關神經傳導方面的實驗,分析回答有關問題:

(1)要檢測反射弧是否完整和正常,可在A、B、C三處中的
 
處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說明該材料符合實驗要求.
(2)用電極刺激①處,如果觀察到肌肉收縮,并在②處測到電位變化,則證明
 
,用電極刺激②處,在③處沒有測到電位變化,再用電極刺激③處,在②處測到電位變化,則證明
 

(3)①處距離A處5cm,②處距離A處15cm.刺激①處至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為15xl0-3s;刺激②處至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為20xl0-3s.由此可計算出興奮在神經纖維上的傳導速度為
 
m/s.
(4)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動)的作用部位,可把圖甲所示實驗材料隨機分為I、Ⅱ兩組.將該藥物涂在I組材料的
 
(填標號或字母)處,然后從B處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經纖維上的傳遞;將該藥物涂在Ⅱ組材料的
 
(填標號或字母)處,然后從B處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經元之間的傳遞.
實驗結果顯示,該藥物能阻斷乙圖所示結構的興奮傳遞.如果該藥物對神經遞質的合成、釋放和降解等都沒有影響,那么可能是作用于圖乙中的[
 
]
 
處.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植株自交產生后代過程示意圖,下列對此過程及結果的描述,不正確的是( 。
A、A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過程
B、②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機結合
C、M、N、P分別代表16、9、3
D、該植株測交后代性狀分離比為1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學的很多知識可通過如圖關系來表示,下列說法正確的是( 。
A、若為激素調節(jié),1、2、3可分別表示為下丘腦、甲狀腺、垂體
B、若為內環(huán)境物質交換,1、2、3可分別表示為淋巴、血液、組織液
C、若為神經沖動興奮的傳播,1、2、3可分別表示為樹突、細胞體、軸突
D、若為食物鏈關系,1、2、3可分別表示為消費者、分解者、生產者

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人由于缺碘患了“大脖子病”,由此推測該患者體內含量較高的激素是( 。
①甲狀腺激素    
②促甲狀腺激素    
③促甲狀腺激素釋放激素    
④生長激素.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的局部示意圖.下列關于細胞的結構與功能的敘述,正確的是( 。
A、判定細胞Ⅱ和Ⅳ為植物細胞的依據為細胞具有③或④或⑧
B、細胞Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均能進行光合作用,所含色素的種類相同
C、條件適宜時,含有②的細胞能進行有氧呼吸
D、細胞Ⅰ和Ⅱ中不含有⑥這種細胞器,故前者不能產生分泌蛋白、后者不能增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于某二倍體動物細胞分裂的敘述錯誤的是( 。
①若正常分裂的細胞中有XY染色體,則該細胞一定不是次級精母細胞 
②若正常細胞分裂后期有10條染色體,則該細胞的分裂方式為減數(shù)分裂 
③若正常分裂的細胞內基因A和A正在分別移向細胞兩極,則該細胞處于有絲分裂后期 
32P標記的細胞在培養(yǎng)液中進行有絲分裂,在第一次分裂后期有一半染色體含有32P標記.
A、①②B、①③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在玉米根尖細胞進行有絲分裂過程中,相關細胞器發(fā)揮著重要的作用.下列有關敘述正確的是( 。
A、在分裂間期,核糖體上合成多種蛋白質
B、在分裂前期,由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
C、在分裂中期,線粒體為著絲點的分裂提供能量
D、在分裂末期,高爾基體參與赤道板的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀之前,生物學界普遍認為,人和動物體的一切生理活動都是由神經系統(tǒng)調節(jié)的.法國學者沃泰默對胰腺分泌胰液的調節(jié)做了系列經典實驗:①稀鹽酸→上段小腸(十二指腸)腸腔→胰腺分泌胰液;②稀鹽酸→注射狗的靜脈中→胰腺不分泌胰液;③稀鹽酸→上段小腸腸腔(切除通向該段小腸的神經,留下血管)→胰腺分泌胰液.請依據上述系列實驗,分析并回答下列問題:
(1)神經調節(jié)的基本方式是
 
,其結構基礎是
 
,
(2)在沃泰默的實驗設計中,設計試驗①的作用是
 
.比較①和②的實驗,說明稀鹽酸
 
才能引起胰腺分泌胰液.比較①和③實驗,自變量為
 
.三組實驗中因變量是
 
.根據實驗結果,沃泰默固執(zhí)地認為,胰腺分泌胰液仍屬神經調節(jié).
(3)另有兩位科學家重復了沃泰默的實驗,他們的假說是:在鹽酸的作用下,小腸粘膜可能產生了一種化學物質,該物質被吸收進入血液后,隨血液循環(huán)到胰腺,引起胰液的分泌.他們設計了嚴謹?shù)膶嶒灆z驗假說,實驗過程是:小腸粘膜+
 
+沙礫研磨→制成提取液→
 
→胰腺分泌胰液.他們將這種化學物質命名為促胰液素.這種調節(jié)屬于
 
,而不是神經調節(jié).
(4)促胰液素是由小腸分泌的含27個氨基酸的激素,其進出細胞方式的為
 
.胰液中含有的
 
,可使組織細胞分散開來,可廣泛應用在動物細胞工程中.

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