【題目】科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵之一。下列有關(guān)人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、技術(shù)的敘述中，不正確的是

A. 格里菲思在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

B. 薩頓運(yùn)用類比推理法得出基因位于染色體上的假說(shuō)

C. 孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的過(guò)程中運(yùn)用了假說(shuō)——演繹法

D. 摩爾根利用假說(shuō)——演繹法將特定基因定位在特定染色體上

【答案】A

【解析】

閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化等，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷。

格里菲思在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將不同處理的肺炎雙球菌照射到小鼠體內(nèi)，觀察小鼠是否存活，因此該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有使用放射性同位素標(biāo)記法，A錯(cuò)誤；薩頓運(yùn)用類比推理法提出了基因在染色體上的假說(shuō)，B正確；孟德?tīng)柌捎眉僬f(shuō)--演繹法，最終提出了基因的分離定律和基因的自由組合定律，C正確；摩爾根通過(guò)假設(shè)--演繹法證明了控制果蠅白眼的基因位于X染色體上，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲亢（甲狀腺功能亢進(jìn)）、甲減（甲狀腺功能減退）分別是患者甲狀腺激素釋放過(guò)多或過(guò)少而引起的疾病，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲亢患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性高于甲減患者

B. 甲亢患者體內(nèi)促甲狀腺激素的分泌可能減少

C. 下丘腦或垂體病變可能會(huì)引起甲狀腺功能減退

D. 在寒冷的冬季甲減患者比甲亢患者更耐寒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�

A. 與白色花瓣相比，采用紅色花瓣不利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

B. 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

C. 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度相同

D. 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有葉綠素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是 (　　)

A. 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

B. 興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí)，生物膜發(fā)生的變化是不同的

C. 在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程中，生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系

D. 核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】恩格爾曼用透過(guò)三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論主要是

A．葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出氧氣

B．光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體

C．葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

D．好氧細(xì)菌沒(méi)有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使君子花夜晚為白色，早晨開(kāi)始逐漸變?yōu)榉凵�，到下午變�(yōu)榧t色，晚上再恢復(fù)為白色。調(diào)查發(fā)現(xiàn),晚上采蜜的是飛蛾，而早晨和白天采蜜的分別是蜜蜂和蝴蝶。此外，使君子花雌蕊和雄蕊的成熟時(shí)間相互錯(cuò)開(kāi)。下列相關(guān)敘述，不正確的是

A. 花色變化增加了三種傳粉者之間的競(jìng)爭(zhēng) B. 花色變化有利于增加使君子的繁殖機(jī)會(huì)

C. 雌蕊和雄蕊的成熟時(shí)間錯(cuò)開(kāi)避免了自交 D. 使君子與三種傳粉者協(xié)同(共同)進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】突觸前膜釋放的ACh（—種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)）與突觸后膜的ACh受體（AChR）結(jié)合，使突觸后膜興奮，引起肌肉收縮。ACh發(fā)揮作用后即被ACh酯酶分解。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）突觸前膜通過(guò)___________的方式將ACh釋放到突觸間隙。ACh與突觸后膜的受體結(jié)合，引起肌細(xì)胞膜發(fā)生的電位轉(zhuǎn)變是___________。

（2）某種藥物可以明顯抑制ACh酯酶的活性，若給正常小鼠體內(nèi)注射該藥物，則會(huì)導(dǎo)致___________。

（3）筒箭毒堿是從防己科植物中提取的生物堿。南美洲印第安人曾把它涂于箭頭，獵取野獸，動(dòng)物中箭后四肢麻痹。筒箭毒堿的結(jié)構(gòu)與ACh相似，據(jù)此推測(cè)，筒箭毒堿麻痹肌肉的機(jī)制可能是___________。

（4）某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于ACh受體后，使ACh受體退化且再生受阻，從免疫學(xué)角度上說(shuō)，該疾病屬于___________。臨床上可以切除部分胸腺來(lái)治療此病的重度患者，其原因是___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其中敘述正確的是（ ）

A. 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖

B. 可以利用水稻葉肉細(xì)胞觀察線粒體和葉綠體，其中觀察線粒體需要用健那綠染色

C. 用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目

D. 若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV侵入人體后使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，并逐漸使免疫系統(tǒng)癱瘓�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）HIV最初侵入人體時(shí)，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒，表明人體產(chǎn)生了HIV抗體。在體液免疫中抗體在多數(shù)情況下與抗原結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化，抗體還可以與病原體結(jié)合從而抑制__________________________________________。

（2）T細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮著重要作用，病原體侵入人體后，吞噬細(xì)胞將其攝取和處理后傳遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞會(huì)發(fā)生的免疫反應(yīng)有___________________________________。HIV侵入人體后破壞T細(xì)胞，逐漸使人體的免疫功能被瓦解。

（3）艾滋病患者易發(fā)生惡性腫瘤說(shuō)明免疫系統(tǒng)具有__________功能，某種菌導(dǎo)致的肺炎在健康人群中罕見(jiàn)，在艾滋病患者中卻多發(fā)是因?yàn)镠IV降低了患者免疫系統(tǒng)的__________功能。叮咬過(guò)艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人______________（填“是”或“不是”）艾滋病的傳播途徑。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案