A. | 基因重組、基因突變、染色體變異都屬于可遺傳的變異,都是生物進化的根本原因 | |
B. | 染色體組非整倍性變化必然導致基因種類增加 | |
C. | 由于同源染色體間的聯(lián)會互換,互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數第一次分裂后期或減數第二次分裂后期 | |
D. | 染色體移接不改變基因的數量,對個體性狀不會產生影響 |
分析 染色體變異:
①染色體結構的變異:缺失、增添、倒位、易位.如:貓叫綜合征.
②染色體數目的變異:包括細胞內的個別染色體增加或減少和以染色體組的形式成倍地增加減少.
③染色體組特點:a、一個染色體組中不含同源染色體 b、一個染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同 c、一個染色體組中含有控制生物性狀的一整套基因
解答 解:A、基因重組、基因突變、染色體變異都屬于可遺傳的變異,產生了生物進化的原材料,生物進化的根本原因是自然選擇,A錯誤;
B、染色體組整倍性變化必然導致基因數目增多不是種類,B錯誤;
C、由于同源染色體間的聯(lián)會互換,互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數第一次分裂后期或減數第二次分裂后期,C正確;
D、染色體移接不改變基因的數量,但對個體性狀會產生影響,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物變異的相關知識,要求考生識記可遺傳變異的類型及特點,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細胞代謝和遺傳的控制中心 | B. | 將細胞與外界環(huán)境分隔開 | ||
C. | 控制物質進出細胞 | D. | 進行細胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體可通過漿細胞和記憶B細胞大量分泌抗體抵抗病原體 | |
B. | 預防接種甲型H1N1流感疫苗的最佳時間應該是發(fā)病時 | |
C. | 接種甲型H1N1流感疫苗的機體通過產生的特異性抗體就能消灰體內所有的病毒 | |
D. | 接種甲型H1N1流感疫苗一定時間后再次接受相應抗原刺激時,機體會產生更強的免疫保護 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{3}}$ | |
B. | 生物間的捕食關系一般不可逆轉,所以能量流動具有單向性 | |
C. | 蜣螂利用的能量N6屬于草被分解者利用的能量中的一部分 | |
D. | 適量放牧牛、羊會增大N2與N1的比值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期細胞數目最多,說明間期持續(xù)時間長 | |
B. | 同源染色體分離移向細胞兩級的細胞處于后期 | |
C. | 細胞核被染成深色時,細胞內可看到二組中心粒 | |
D. | 有絲分裂后期一個細胞內的染色單體數為32條 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞內下列哪項生理活動不需要消耗ATP
A.乙酰膽堿釋放到突觸間隙 B.睪丸酮進入細胞內與受體的結合
C.葉綠體基質中C3酸轉化成C3糖 D.紡錘絲牽引染色體移向細胞兩極
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
洋蔥根尖分生區(qū)細胞中由一個著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,其原因是
A.復制出現差錯
B.發(fā)生過交叉互換
C.聯(lián)會發(fā)生紊亂
D.發(fā)生了自由組合
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