下列說法正確的是（ ）

A．原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成

B．用酶解法獲得原生質(zhì)體后，可以用觀察細(xì)胞的有絲分裂實驗對其活力進(jìn)行檢查

C．DNA連接酶能將單個核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯鍵，且需要模板

D．人的胰島素基因可以插入到奶牛的染色體上，是因為它們的DNA都是有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，而且DNA的基本組成單位相同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．測定藍(lán)藻和水綿在適宜溫度下釋放氧氣的速率如表，分析回答：
光照強度（mol光子/m2•s）02550100150350500600800
放氧速率
（mol/m2•s）		藍(lán)藻-20-5-151523283133
水綿-2-1.5361012121212
（1）依據(jù)表格數(shù)據(jù)，分別繪制藍(lán)藻、水綿釋放氧氣速率曲線圖，兩曲線有交點，比較該交點處藍(lán)藻、水綿光合作用較強的是藍(lán)藻．
（2）有光照強度為100光子/（m2•s）時，水綿葉綠體中產(chǎn)生的O2的去向是線粒體和細(xì)胞外，此時若突然停止光照，C3化合物的含量會升高．
（3）該實驗設(shè)計尚不能確定藍(lán)藻的最佳光照強度，請寫出進(jìn)一步探究的實驗設(shè)計思路．增加若干實驗組，將光照強度增強，并且數(shù)據(jù)差縮小，再測定放氧速率．

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中①②③表示當(dāng)有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述不正確的是

A．突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關(guān)

B．過程②中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要ATP供能

C．過程③實現(xiàn)電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

D．若突觸后膜為肌膜，則肌膜的動作電位要傳到肌纖維內(nèi)部，肌肉才會收縮

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列探究酶特性的相關(guān)實驗設(shè)計，最合理的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄－馬鈴薯”雜種植株，如下圖，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術(shù)是 。如果將已除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中，細(xì)胞是何形狀？ 。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是________，其中過程④相當(dāng)于_________過程，⑤涉及的分裂方式為______________。

（3）若番茄細(xì)胞含m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄－馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含________條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________倍體植株。

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識的敘述，正確的是（ ）

A．基因工程操作為了獲得重組質(zhì)粒，一般用相同的限制性內(nèi)切酶，露出的黏性末端相同

B．若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞

C．植物體細(xì)胞雜交，能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，培育出的新品種可能是單倍體

D．基因治療主要是對具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù)

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程利用某目的基因（圖甲）和Pl噬菌體載體（圖乙）構(gòu)建重組DNA。限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點分別是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。下列分析錯誤的是（ ）

A．構(gòu)建重組DNA時,可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體

B．構(gòu)建重組DNA時,可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體

C．圖乙中的Pl噬菌體載體只用EcoRⅠ切割后,含有2個游離的磷酸基團(tuán)

D．用EcoRⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體,再用DNA連接酶連接,只能產(chǎn)生一種重組DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

運用基因工程技術(shù)手段，從蘇云金芽孢桿菌中獲取抗蟲基因Bt，將Bt基因轉(zhuǎn)移到優(yōu)質(zhì)油菜中，培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲的油菜品種。這一品種在生長過程中能產(chǎn)生特異性的殺蟲物質(zhì)，對菜青蟲有顯著的抗性，能大大減少農(nóng)藥的使用，保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。請根據(jù)以上信息分析，下列敘述中正確的是（ ）

A．該抗蟲基因Bt的結(jié)構(gòu)是間隔的、不連續(xù)的

B．特異性的殺蟲物質(zhì)是某種抗體

C．基因Bt不需要逆轉(zhuǎn)錄酶作用就能表達(dá)

D．抗蟲油菜只能通過組織培養(yǎng)進(jìn)行無性繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗描述中正確的有幾項   （　　）
①用甘蔗鑒定可溶性還原糖過程，溶液顏色最終為磚紅色沉淀   
②觀察細(xì)胞中脂肪微粒、細(xì)胞質(zhì)的流動以及質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗均需使用顯微鏡才能看到結(jié)果   
 ③用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程   
④洋蔥根尖的分生區(qū)細(xì)胞在0.3g/ml的蔗糖溶液中，不會發(fā)生質(zhì)壁分離   
⑤植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原、哺乳動物紅細(xì)胞吸水脹破過程都發(fā)生了滲透作用 
 ⑥洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于0.3g/ml蔗糖溶液時細(xì)胞吸水能力逐漸增加，再置于清水時細(xì)胞吸水能力逐漸下降．
A．3項B．4項C．5項D．6項

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