對燕麥胚芽鞘進行如下處理:A、胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽;B、切去胚芽鞘尖端;C、胚芽鞘下部用錫箔紙遮。籇、胚芽鞘放在一側開有一小窗的暗箱內;如圖所示,請回答下列問題:
(1)平臺靜置不動,如圖所示給以單側光照,燕麥胚芽鞘生長情況是:
A
 
;B
 
;C
 
;D
 
  
(2)開動電機讓平臺每10分鐘勻速旋轉一周,仍如前給以單側光照,兩周之后觀察燕麥胚芽鞘生長情況:
A
 
; B
 
; C
 
; D
 
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題:
分析:1、植物向光性:單側影響了生長素的分布,使背光一側的生長素多于向光一側,從而使背光一側的細胞伸長快于向光一側,結果表現(xiàn)為莖彎向光源生長.
 2、生長素的運輸方向:橫向運輸:向光側→背光側;極性運輸:形態(tài)學上端→形態(tài)學下端.
解答: 解:(1)平臺靜置不動,如圖所示給以單側光照:
A、胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽,尖端感受不到單側光,不能發(fā)生橫向運輸,胚芽鞘直立生長;
B、切去胚芽鞘尖端,不能產(chǎn)生生長素,胚芽鞘不生長不彎曲;
C、胚芽鞘下部用錫箔紙遮住,尖端依然感受到光,受單側光的影響,在尖端生長素發(fā)生橫向運輸,使背光一側的生長素多于向光一側,從而使背光一側的細胞伸長快于向光一側,結果表現(xiàn)為莖彎向光源生長;
D、胚芽鞘放在一側開有一小窗的暗箱內,光只能從小窗射入,使得面向小窗一側的生長素多,燕麥胚芽鞘彎向窗口生長.
(2)開動電機讓平臺每10分鐘勻速旋轉一周,仍如前給以單側光照,
A、胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽,由于裝置在勻速旋轉,胚芽鞘接受的實際上不是單側光,胚芽鞘直立生長;
B、切去胚芽鞘尖端,不能產(chǎn)生生長素,胚芽鞘不生長不彎曲;
C、胚芽鞘下部用錫箔紙遮住,尖端依然感受到光,由于裝置在勻速旋轉,胚芽鞘接受的實際上不是單側光,胚芽鞘直立生長;
D、胚芽鞘放在一側開有一小窗的暗箱內,雖然裝置在勻速旋轉,但光只能從小窗射入,使得面向小窗一側的生長素多,燕麥胚芽鞘彎向窗口生長.
故答案為:
(1)直立生長   不生長不彎曲    彎向光源生長  彎向窗口生長
(2)直立生長   不生長不彎曲     直立生長     彎向窗口生長
點評:本題考查了生長素的運輸方向相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、小麥在由種子發(fā)育為幼苗的過程中產(chǎn)生的可遺傳變異有突變和基因重組
B、人們可以調整能量流動關系,使能量流向人類最有益的地方
C、成熟紅細胞衰老時控制其調亡的基因開始表達
D、薩頓運用假說演繹法推斷基因和染色體行為存在明顯的平行關系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個某病家族的遺傳系譜,據(jù)圖回答(有關基因用A、a表示):
(1)此病是
 
染色體的性遺傳.
(2)Ⅳ10為雜合子的概率為
 
,4號和8號基因型相同的可能性為
 

(3)Ⅳ9與一個表現(xiàn)型正常的男性婚配,如果他們的第一個孩子患該病,那么第二個孩子患該病的概率為
 

(4)Ⅳ10與一個正常女性(其父親患該病)結婚,生出正常孩子的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種遺傳病的家族譜系,請據(jù)圖回答(以A、a表示有關基因)
(1)該病是由
 
性基因控制的.
(2)5號和9號的基因型分別是
 
 

(3)10號基因型是
 
,他是雜合體的概率是
 

(4)10號與一個患此病的女性結婚,則不宜生育,因為他們生患病孩的概率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞亞顯微結構模式圖,據(jù)圖回答相關問題:
(1)能控制物質進出細胞的結構是[1]
 
,構成它的基本骨架是
 

(2)含有[4]的細胞中
 
(一定/不一定)含有[11],含有[11]的細胞中
 
(一定/不一定)含有[4].
(3)動植物細胞共有,但功能不同的細胞器是圖中[5]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如甲圖裝置,反應杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及少量NaHCO3溶液(可提供CO2),并連接氧傳感器,氧傳感器的另一端與計算機連接,以監(jiān)測瓶中O2濃度的變化(光合作用速率用單位時間內O2的吸收量來表示).

回答下列有關問題:
(1)紅花菜豆葉片放入反應杯前需抽空葉肉細胞間隙內的氣體,目的是
 
,隨著測試時間的延長,葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應杯中
 
,此時,葉綠體中的
 
(填“C3”或“C5”)含量下降.
(2)著將該裝置用來探究CO2是否為光合作用的原料,則還應該再增加一個裝置作為對比實驗,即
 
;若要探究CO2濃度對光合作用速率的影響,應采取的做法是
 

(3)乙圖中c點的確切含義是
 
;線段ad(O2釋放總量)表明的生物學意義是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族性遺傳病的系譜圖(假設該病受一對等位基因控制,A是顯性,a是隱性),請回答下面的問題.
(1)該遺傳病的致病基因在
 
染色體上,是
 
性遺傳.
(2)Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是
 
 

(3)Ⅲ10可能的基因型是
 
,她是雜合子的概率是
 

(4)如果Ⅲ10與有該病的男子結婚,則不宜生育,因為生出病孩的概率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖列舉了幾種植物的育種方式,請據(jù)圖回答相關問題.
(1)甲育種方式所用的生物技術手段稱為
 


(2)通過丁種方式可以獲得脫毒苗,培養(yǎng)過程中c常常取自
 

(3)乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果,原因是
 
通過
 
 過程形成愈傷組織.
(4)a、b在細胞融合完成的標志是
 

(5)丙過程中為使目的基因在細胞中高效表達,需要把cDNA文庫中獲得的目的基因片段正確插入表達載體的
 
 
之間.
(6)甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關極核與極體的敘述正確的是( 。
A、染色體的數(shù)目都是體細胞的一半
B、都位于胚囊內
C、都由卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂而形成
D、受精后都能發(fā)育成胚乳

查看答案和解析>>

同步練習冊答案