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在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，下列說法正確的是（　　）
A、染色時先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液
B、用8%的鹽酸的目的之一是促進DNA與吡羅紅結合
C、低倍鏡下，選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域，移至視野中央
D、用蒸餾水沖洗10s的目的是洗去多余的染液
考點：DNA、RNA在細胞中的分布實驗
專題：
分析：在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中：
（1）用質量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液保持細胞原有的形態(tài)；
（2）用質量分數(shù)為8%的鹽酸改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，將染色體上的DNA和蛋白質分離，便于染色劑與DNA結合；
（3）用吡羅紅-甲基綠染色劑對DNA和RNA進行染色．
解答： 解：A、染色時用的是甲基綠吡羅紅混合染液，A錯誤；
B、用8%的鹽酸的目的之一是促進DNA與甲基綠結合，B錯誤；
C、觀察時應在低倍鏡下，選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域，移至視野中央，C正確；
D、用蒸餾水沖洗10s的目的是洗去殘余的鹽酸，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下四組是影響酶活性的主要因素，正確的是（　　）
A、底物濃度、酸堿度、溫度
B、光照、酸堿度、溫度
C、底物濃度、壓力、酸堿度
D、溫度、壓力、酸堿度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據圖回答：

（1）圖中曲線OR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 
．
（2）
 
點的生物學含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學含義是
 
．
（3）在原圖中繪出無氧呼吸產生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線．
（4）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO2量與無氧呼吸釋放的CO2量相比
 
（填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的
 
．
（5）在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氧氣，目的是
 
．你認為氧濃度調節(jié)到
 
點的對應濃度時，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由
 
．
（6）根據圖寫出該植物呼吸作用的反應式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為進一步確定來源不同的A、B、C、D、E五種物質（或結構）的具體類型，進行了下列實驗，現(xiàn)象與結果如表：
①各種物質（或結構）的性質、染色反應的結果，見表：
ABCDE
來源豬血馬肝蛙表皮玉米蘋果
水溶性+-十-+
灰分+-+--
染
色
反
應		甲基綠溶液--+--
斐林試劑----+
蘇丹Ⅲ溶液-+---
雙縮脈試劑+-+--
碘液---+-
注：+：有（溶解）；一：無（不溶解）；灰分指物質充分燃燒后剩下的部分．
②A為紅色，檢測A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素．
根據以上實驗現(xiàn)象和結果，推斷出：
A、
 
；B、
 
；C、
 
；D、
 
；E、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據“檢測生物組織中糖、脂肪、蛋白質的鑒定”實驗，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
，該試劑與細胞內還原性糖發(fā)生作用，形成
 
沉淀，因此，可用該試劑檢驗糖尿病病人尿液中是否存在
 
．
（2）鑒定花生子葉細胞中脂肪的實驗中，能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
．
（3）本實驗注意事項：
①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需
 
，使用時再臨時混合均勻用于實驗．
②雙縮脲試劑的使用，應先加試劑
 
，造成堿性環(huán)境，再加試劑
 
．
③在還原糖的鑒定中，對試管中溶液加熱，試管底部不要觸及
 
，試管口不要朝向
 
，以免溶液沸騰時沖出試管造成燙傷．
④蛋白質的鑒定樣品液濃度不能
 
，以免實驗后粘住試管壁，洗不凈．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知玫瑰的花色由兩對等位基因A（a）和B（b）調控．A基因控制色素合成（A為顯性基因決定色素出現(xiàn)，AA和Aa的效應相同）．B基因為修飾基因．深化顏色的深度（B為顯性基因，決定修飾效應出現(xiàn)，BB和Bb的修飾效應相同）．現(xiàn)有親本P1（純種，白色）和P2（純種，紫色），雜交實驗如圖所示．請回答下列問題：
（1）根據雜交實驗結果，玫瑰的花色遺傳應遵循
 
定律．
（2）親本中P1的基因型是
 
，P2的基因型是
 
．
（3）從F2中選取一粒開白色花的種子，在適宜條件下培育成植株．為了鑒定其基因型，將其與F1雜交，得到子代種子；種植子代種子，待其長成植株開花后，觀察其花的顏色．
①若所得植株花色為
 
．且比例為
 
，則該開白色花種子的基因型為
 
．
②若所得植株花色為
 
，且比例為
 
．則該開白色花種子的基因型為
 
．
③若所得植株花色為
 
，且比例為
 
．則該開白色花種子的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個細胞的亞顯微結構模式圖，如果該圖所示的細胞是在用15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基上培養(yǎng)的，則在放射自顯影顯微鏡下觀察該細胞，具有15N標記的結構編號是（　　）
A、3、5、9、11
B、3、5、9
C、3、5、7、10、11
D、所有標號所示的結構上都有

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘆筍（2n=20）屬于XY型性別決定植物，其嫩莖挺直，可供食用，當年養(yǎng)分的制造和積累的多少，會影響第二年嫩莖的產量，雄株產量明顯高于雌株．蘆筍種群中抗病和不抗病受基因A、a控制，窄葉和闊葉受B、b控制．兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上．兩株蘆筍雜交，子代中各種性狀比例如表：
不抗病闊葉不抗病窄葉抗病闊葉抗病窄葉
雌株
3
4
0
1
4
0
雄株
3
8
3
8
1
8
1
8
（1）如果分析蘆筍的核基因組，需要至少研究
 
條染色體；若一株蘆筍的性染色體組成是XYY，可能是親代中
 
植株的減數(shù)分裂發(fā)生異常所致．
（2）親代基因型為♀
 
×♂
 
．子代表現(xiàn)型為不抗病闊葉的雌株中，純合子與雜合子的比例為
 
．
（3）從經濟效益的角度考慮，應從后代中選表現(xiàn)型為
 
植株的離體細胞，通過組織培養(yǎng)進行大規(guī)模生產．為了方便儲存和運輸，科學家通常會將植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體用人工薄膜包裝成
 
．
（4）科學家發(fā)現(xiàn)蘆筍有高莖性狀，若高莖性狀為基因突變所致，并且為顯性性狀，請你設計一個簡單實驗方案證明突變基因位于X染色體上還是常染色體上．
雜交組合：將多對野生型（矮莖）雌性植株與突變型（高莖）雄性植株作為親本進行雜交．
①若雜交后代
 
，則突變基因位于X染色體上；
②若雜交后代
 
，則突變基因位于常染色體上．
那么，這對基因控制的這一對相對性狀，可能的基因型有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

顯性基因決定的遺傳病患者分成兩類，一類致病基因位于X染色體上，另一類位于常染色體上，他們分別與正常人婚配，總體上看這兩類遺傳病在子代的發(fā)病率情況是（　�。�
A、男性患者的兒子發(fā)病率不同
B、男性患者的女兒發(fā)病率不同
C、女性患者的兒子發(fā)病率相同
D、女性患者的女兒發(fā)病率不同

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