如圖是一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，如果該圖所示的細(xì)胞是在用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基上培養(yǎng)的，則在放射自顯影顯微鏡下觀察該細(xì)胞，具有15N標(biāo)記的結(jié)構(gòu)編號是（　�。�
A、3、5、9、11
B、3、5、9
C、3、5、7、10、11
D、所有標(biāo)號所示的結(jié)構(gòu)上都有
考點：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：分析題圖：圖示中含有細(xì)胞壁和中心體，故表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞壁、結(jié)構(gòu)2是細(xì)胞膜、結(jié)構(gòu)3是葉綠體、結(jié)構(gòu)4是液泡、結(jié)構(gòu)5是細(xì)胞核、結(jié)構(gòu)6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、結(jié)構(gòu)7是中心體、結(jié)構(gòu)8是高爾基體、結(jié)構(gòu)9是線粒體、結(jié)構(gòu)10是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、結(jié)構(gòu)11是核糖體．
解答： 解：用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA的原料，而細(xì)胞中能進(jìn)行DNA復(fù)制的場所主要是細(xì)胞核，此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行DNA的復(fù)制，因此具有15N標(biāo)記的結(jié)構(gòu)編號是3葉綠體、5細(xì)胞核、9線粒體．
故選：B．
點評：本題結(jié)合細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，考查核酸的種類及主要存在部位，首先要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；其次要求考生識記DNA的組成單位及分布，能根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾雜交實驗是以豌豆作為材料的，下列關(guān)于豌豆的優(yōu)點描述正確的是（　�。�
A、豌豆是閉花受粉的植物，在自然狀態(tài)下一般為純種
B、豌豆的花比較大，易于人工授粉
C、豌豆的花漂亮，品種多
D、豌豆具有明顯的相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體，心肌細(xì)胞的線粒體數(shù)量較多
B、成熟的紅細(xì)胞中無遺傳物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂
C、分泌性激素的性腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá)，唾液腺細(xì)胞含有較多的核糖體
D、線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器，兩者都含有磷脂、DNA和多種酶和色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中，下列說法正確的是（　　）
A、染色時先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液
B、用8%的鹽酸的目的之一是促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合
C、低倍鏡下，選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域，移至視野中央
D、用蒸餾水沖洗10s的目的是洗去多余的染液

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科目：高中生物 來源： 題型：

香豌豆中紫花與白花是一對相對性狀，同時受兩對基因（A、a與B、b）的控制．現(xiàn)有4個純合品種：1個紫花、3個白花（白甲、白乙、白丙）．用這4個品種做雜交實驗，結(jié)果如下：
實驗1：紫花×白甲，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫花，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為紫花：白花=9：7
實驗2：白乙×白丙，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫花，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為紫花：白花=9：7
請分析回答：
（1）上述花色的遺傳遵循
 
定律．
（2）F2白花植株中能穩(wěn)定遺傳的比例是
 
．
（3）若另兩個香豌豆品種雜交，子代性狀分離比為紫花：白花=3：5，則親本基因型是
 
．
（4）若要鑒定F2白花植株的基因型，請你設(shè)計雜交實驗方案（實驗條件滿足要求）：
讓該植株
 
雜交．
結(jié)果及結(jié)論：
①若
 
，則該白花植株的基因型是aaB_（或A_bb）；
②若
 
，則該白花植株的基因型是aabb．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示“番茄-馬鈴薯”雜種植株的培育過程，其中①～⑤表示過程，字母表示細(xì)胞、組織或植株．下列說法正確的是（　�。�
A、①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體
B、e是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
C、可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生
D、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功的標(biāo)志產(chǎn)生含有細(xì)胞壁的雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題：
（1）圖中A表示
 
，D表示
 
．
（2）該化合物是由
 
個氨基酸分子失去
 
個水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
．
（3）圖中表示R基的字母是
 
，表示肽鍵的字母是
 
．
（4）圖中有
 
個肽鍵，有
 
個氨基和
 
個羧基．
（5）該化合物由
 
種氨基酸組成．
（6）寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）根據(jù)胡蘿卜素易溶于有機溶劑的特點，提取胡蘿卜素時選擇萃取的方法
 
；用水浴加熱而不用酒精燈直接加熱的原因是
 
．
（2）采用平板劃線法接種時，在培養(yǎng)基上劃線時操作的第一步及每次劃線前都要灼燒接種環(huán)，目的是對接種環(huán)進(jìn)行
 
；把接種后的培養(yǎng)和一個未接種的培養(yǎng)基同時放入恒溫箱培養(yǎng)，設(shè)置為“接種的培養(yǎng)基”做對照的目的是
 
．
（3）測定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量，可通過法設(shè)計樣品中活菌的數(shù)目，也可以通過
 
、
 
法直接計數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答：
（1）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用
 
處理，除去
 
；
A、B到細(xì)胞C的過程中，常用的化學(xué)藥品是
 
．
（2）若A、B是植物細(xì)胞，則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用
 
技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．
（3）若A、B是動物細(xì)胞，一般取自動物胚胎或幼齡動物然后用
 
使其分散開來．

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