如圖為果蠅體細(xì)胞的染色體組成，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組
B、染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C、4、5、7、1（或2）四條染色體攜帶了控制果蠅生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部遺傳信息
D、細(xì)胞內(nèi)染色體有5種形態(tài)，有性生殖過(guò)程中3、4肯定要發(fā)生交叉互換現(xiàn)象
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,基因重組及其意義
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是染色體組的概念，基因重組和染色體變異的概念和類(lèi)型，回憶相關(guān)概念，減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、1和2是同源染色體，染色體組中不含有同源染色體，A錯(cuò)誤；
B、3和6屬于非同源染色體，非同源染色體之間的交叉互換屬于染色體變異，不是基因重組，B錯(cuò)誤；
C、4、5、7、1（或2）四條染色體組成了一個(gè)染色體組，攜帶了控制果蠅生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部遺傳信息，C正確；
D、有性生殖過(guò)程產(chǎn)生配子的過(guò)程中，3、4可能要發(fā)生交叉互換現(xiàn)象，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物生產(chǎn)應(yīng)用的敘述正確的是（　　）
A、油菜因春天天氣變化無(wú)常導(dǎo)致蟲(chóng)媒授粉不足時(shí)，可噴灑適量生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)果實(shí)發(fā)育而保產(chǎn)
B、將美國(guó)紐荷爾臍橙枝條嫁接至本地臍橙枝條上所結(jié)果實(shí)可基本保持紐荷爾臍橙口味
C、某果農(nóng)將毛桃的花粉授于蜜桃柱頭上，當(dāng)年所結(jié)果實(shí)具有毛桃和蜜桃兩者的口味
D、將用生長(zhǎng)素處理獲得的無(wú)籽蕃茄植株枝條嫁接后，可保持無(wú)籽性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在觀察動(dòng)物細(xì)胞分裂的固定裝片后，根據(jù)觀察到的細(xì)胞分裂的特點(diǎn)，繪制出如圖甲、乙、丙、丁模式圖，據(jù)圖及所學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題．

（1）該實(shí)驗(yàn)材料最可能是動(dòng)物的
 
（填器官）．該判定依據(jù)的細(xì)胞圖象為
 
．（填標(biāo)號(hào)）
（2）乙圖所示細(xì)胞名稱(chēng)為
 
．上面四個(gè)細(xì)胞中擁有同源染色體的細(xì)胞是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
（3）若該生物體基因型為AaBb，甲圖中1號(hào)染色體上存在A基因，5號(hào)染色體上檢測(cè)出有a基因，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能為
 
．
（4）丁細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目分別為
 
．
（5）觀察裝片時(shí)并非在一個(gè)視野同時(shí)看到上述四個(gè)細(xì)胞，在使用顯微鏡的過(guò)程中正確的操作是：
 
．
A．應(yīng)先使用低倍鏡觀察，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡
B．若低倍鏡下物象位于視野左下方，則需向右上移動(dòng)裝片后再換高倍鏡
C．換成高倍鏡后，視野變暗．此時(shí)可增大光圈．并換成平面鏡
D．使用高倍顯微鏡時(shí)，若物象不清楚，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一種“十二肽”，分子式為CXHYNZOWS（z＞12，w＞13）．已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸．

回答下列問(wèn)題：?
（1）將一個(gè)該十二肽分子徹底水解時(shí)需要的水分子數(shù)是
 
個(gè)？
（2）將一個(gè)該十二肽分子徹底水解后有
 
個(gè)氨基酸和
 
個(gè)天門(mén)冬氨酸？
（3）假設(shè)20個(gè)氨基酸的平均分子量是125，由四條肽鏈共80個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，其相對(duì)分子量約為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜示意圖，據(jù)圖回答：

（1）若這是腦細(xì)胞膜，b、c 過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
、
 
．
（2）在生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型中
 
構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架．
（3）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層
 
膜．
（4）血漿中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞中方式是
 
，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="vmpdsv7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填字母）
（5）具有識(shí)別作用的物質(zhì)是
 
（填圖中字母）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖中（不考慮細(xì)胞質(zhì)DNA），有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖甲中BC段細(xì)胞的名稱(chēng)只能是初級(jí)性母細(xì)胞
B、圖乙中，基因重組發(fā)生在AB段
C、圖乙中CD段染色體和DNA數(shù)量比都是1：2
D、圖甲表示有絲分裂，乙圖表示減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某激素蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B、該激素蛋白的合成、加工和分泌過(guò)程僅說(shuō)明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系
C、在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2和[H]并釋放能量
D、有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu)，抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B、人體的細(xì)胞外液主要包括血液、組織液和淋巴
C、人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱(chēng)體液
D、人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞外液與周?chē)h(huán)境交換物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，它不能反映的是（　　）
A、發(fā)生了基因突變
B、發(fā)生了基因重組
C、發(fā)生了染色體變異
D、發(fā)生了同源染色體的互換

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