圖1表示一個(gè)水稻成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器).圖2表示在溫度、水分都最適宜時(shí),水稻O2釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中結(jié)構(gòu)a、b的名稱依次是
 
、
 

(2)圖1中③的名稱是
 
,②的名稱是
 

(3)圖2中若A點(diǎn)突然停止光照,水稻葉綠體中C3的含量將
 
(填“增加”或“減少”).當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到B點(diǎn)后,限制水稻增產(chǎn)的主要外界因素是
 

(4)某同學(xué)想探究溫度對(duì)水稻光合作用的影響,則應(yīng)選擇圖2中
 
點(diǎn)的光照強(qiáng)度.請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上畫出從B點(diǎn)提高5℃后的曲線變化趨勢(shì).
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析圖1:根據(jù)a需要光照,說(shuō)明a是葉綠體,葉綠體需要水分和二氧化碳,同時(shí)b是線粒體,產(chǎn)生二氧化碳,所以判斷出:①二氧化碳、②水、③丙酮酸、④氧氣.
分析圖2:A為光補(bǔ)償點(diǎn),在A點(diǎn)光合作用等于呼吸作用;B點(diǎn)之前,限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度;BC段達(dá)到光飽和,光照強(qiáng)度不再是限制因素.
解答: 解:(1)根據(jù)分析圖1中a、b的結(jié)構(gòu)名稱依次是葉綠體、線粒體.
(2)物質(zhì)③呼吸作用的反應(yīng)物,所以③是丙酮酸,該細(xì)胞是成熟的葉肉細(xì)胞,水分通過(guò)滲透作用進(jìn)入細(xì)胞.
(3)若A點(diǎn)突然停止光照,水稻葉綠體中C3由于還原量減少和二氧化碳的固定速率不變,導(dǎo)致含量增加,在溫度水分適宜的情況下,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到光飽和點(diǎn)B點(diǎn)后,限制水稻增產(chǎn)的主要外界因素是二氧化碳濃度.
(4)探究溫度對(duì)水稻光合作用的影響,溫度為自變量,光照強(qiáng)度及二氧化碳濃度等因素為無(wú)關(guān)變量,無(wú)關(guān)變量應(yīng)相同且適宜,故選擇圖2中的B點(diǎn)進(jìn)行,由于溫度升高,酶活性下降,故作圖時(shí),要注意最大光合速率會(huì)下降.
故答案為:
(1)葉綠體、線粒體
(2)丙酮酸      水
(3)增加       CO2濃度
(4)B   
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用的過(guò)程,主要考查學(xué)生解讀題圖獲取有效信息并利用有效信息解決問(wèn)題的能力和利用曲線對(duì)知識(shí)進(jìn)行模型構(gòu)建的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①~⑦代表各種物質(zhì),A.B代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí),則圖中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進(jìn)行,原因是
 

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí),圖1中⑥的去向有
 

(3)圖2中0-D間此幼苗呼吸作用消耗的有機(jī)物量為
 
;光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
.(用S1、S2、S3表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某一時(shí)刻,將兩株植物移入沒(méi)有二氧化碳的環(huán)境中,如圖表示的是其體內(nèi)三碳化合物和五碳化合物的變化情況,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、a、c代表C3植物,b、d代表C4植物
B、a、d代表C3植物,b、c代表C4植物
C、b、c代表C3植物,a、d代表C4植物
D、b、d代表C3植物,a、c代表C4植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)某植物所處環(huán)境溫度為25℃(該植物光合作用的最適溫度)時(shí),其光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化如圖中曲線a所示.曲線b變化的原因可能是m點(diǎn)時(shí)( 。
A、適當(dāng)提高了溫度
B、適當(dāng)增加了CO2濃度
C、適當(dāng)降低了溫度
D、適當(dāng)降低了CO2濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖.據(jù)圖分析下列敘述不正確的是( 。
A、A植物的呼吸作用較B強(qiáng)
B、如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將會(huì)增加
C、當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(每日光照 12h),植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是A減少、B增加
D、光照強(qiáng)度為0時(shí),植物細(xì)胞中可產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用和呼吸作用的示意圖,圖中Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì)標(biāo)號(hào),①~③表示反應(yīng)步驟.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移情況是從
 
 
(填結(jié)構(gòu)名稱).
(2)葉綠體中色素分布在
 
.根據(jù)其功能,在智能溫室栽培管理中,如果連續(xù)陰雨天,需補(bǔ)充
 
光最有效.
(3)圖中Ⅱ、Ⅲ分別與
 
(填標(biāo)號(hào))表示同一物質(zhì).
(4)圖中Ⅰ的作用是
 
,Ⅴ的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于細(xì)胞分化、衰老和癌變的共同表現(xiàn)是( 。
A、新陳代謝速度減慢
B、細(xì)胞膜的通透性降低
C、遺傳物質(zhì)和細(xì)胞功能發(fā)生改變
D、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是光合作用過(guò)程的示意圖,其中a表示結(jié)構(gòu)、①~⑤表示物質(zhì);圖乙是研究環(huán)境因素對(duì)光合速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖甲中物質(zhì)⑤是
 

(2)光合作用的
 
階段發(fā)生在圖甲結(jié)構(gòu)a上,該階段生成的物質(zhì)中O2外,還有[
 
]
 
和[
 
]
 
.(在[]內(nèi)填寫圖中的相應(yīng)編號(hào),在“     ”上填適當(dāng)內(nèi)容)
(3)若將圖甲中的光照撤離,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
.(填“增加”、“減少”或“基本不變”)
(4)某興趣小組用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)金魚藻光合作用的最適溫度在t1~t2之間.欲進(jìn)一步探究金魚藻光合作用的最適溫度,再進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
①本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)觀察一定時(shí)間內(nèi)
 
來(lái)判斷光合速率的大。
②實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),金魚藻光合作用的最適溫度為t0.請(qǐng)?jiān)趫D丙的坐標(biāo)系中用曲線表示進(jìn)一步探究金魚藻光合作用的最適溫度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

③溫度影響光合速率的主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于果醋制作的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、制作過(guò)程中需要通入氧氣
B、溫度一般要控制在50℃左右
C、醋酸菌能將果酒變成果醋
D、當(dāng)氧氣、糖充足時(shí),醋酸菌可將果汁中的糖分解成醋酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案