分析 體液包括細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液,細(xì)胞外液包括血漿、組織液、淋巴,它們之間的物質(zhì)交換關(guān)系為:
因此可以確定圖中,A是血漿,B是組織液,C是細(xì)胞內(nèi)液,D是淋巴.
人體與外界進(jìn)行物質(zhì)交換需要通過(guò)四大系統(tǒng):呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng).
代謝廢物排出體外的途徑包括:泌尿系統(tǒng)、呼吸道、皮膚,圖中未列出的是皮膚.
解答 解:(1)水由消化道進(jìn)入A(血漿),靠滲透(自由擴(kuò)散)方式吸收.b過(guò)程指消化系統(tǒng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,b過(guò)程不包括對(duì)大部分脂肪成分的吸收,因?yàn)橹?lèi)物質(zhì)一般被小腸絨毛的毛細(xì)淋巴管吸收(或腸壁細(xì)胞的胞飲作用進(jìn)入細(xì)胞).
(2)人類(lèi)細(xì)胞賴(lài)以生存的內(nèi)環(huán)境包括:血漿、組織液和淋巴,根據(jù)它們?nèi)咧g物質(zhì)交換的關(guān)系,再根據(jù)圖示箭頭等信息綜合分析可以判斷出,A是血漿,B是組織液,C是細(xì)胞內(nèi)液,D是淋巴.
(3)血漿中的代謝廢物,如二氧化碳通過(guò)呼吸系統(tǒng)排除體外,大部分代謝廢物通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出體外,也有少部分(如尿素、無(wú)機(jī)鹽)可以通過(guò)皮膚排出體外.血漿和組織液之間的交換是通過(guò)全身各處的毛細(xì)血管壁進(jìn)行的.
(4)由于血漿和組織液之間物質(zhì)運(yùn)輸是可逆的,而組織液中的物質(zhì)進(jìn)入淋巴只能是單向的.
(5)過(guò)程e表示擴(kuò)散作用,而過(guò)程d表示原尿的重吸收作用.
(6)A為血漿,E為原尿,它們最大的區(qū)別是E中不含大分子蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)滲透(或自由擴(kuò)散)
(2)A、B、D
(3)皮膚 毛細(xì)血管壁
(4)可逆 單向
(5)擴(kuò)散作用和重吸收
(6)蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了內(nèi)環(huán)境組成的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成以及各組分之間物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系.解答本題的關(guān)鍵是從圖解入手,分析消化道、肺、E、尿、A、B、C、D之間的結(jié)構(gòu)和功能之間的聯(lián)系,明確箭頭方向的意思.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2為惟一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中,不正確的是( )
A.氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素 B.碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)
C.無(wú)機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D.水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為a時(shí),最適宜貯藏該植物器官 | |
B. | 氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖量是有氧呼吸的4倍 | |
C. | 氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱 | |
D. | 氧濃度為d時(shí),CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所只有線(xiàn)粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 登革熱病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成 | |
B. | 可以用含有各種營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基培養(yǎng)登革熱病毒 | |
C. | 登革熱病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器 | |
D. | 登革熱病毒子代外殼是利用宿主細(xì)胞的原料合成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 放線(xiàn)菌無(wú)任何細(xì)胞器 | B. | 藍(lán)藻通過(guò)無(wú)絲分裂方式增殖 | ||
C. | 某些原核細(xì)胞能夠進(jìn)行有氧呼吸 | D. | 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要是DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水增多,增強(qiáng)抗寒能力 | |
B. | 細(xì)胞液多糖降解為單糖,提高抗凍能力 | |
C. | 溫度降低,細(xì)胞呼吸持續(xù)增強(qiáng) | |
D. | 該現(xiàn)象為青菜低溫環(huán)境的一種適應(yīng)特征 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是( )
A. CO2和N2 B. 葡萄糖和NH3
C. CO2和尿素 D. 葡萄糖和尿素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑧ | B. | ①⑤⑦⑧ | C. | ①②⑤ | D. | ③⑤⑥ |
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