實(shí)驗(yàn)題.
實(shí)驗(yàn)(一):將培植在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗分別放入四個暗箱中一段時間(如圖一),其中第②和第④號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔使光線能射入,請據(jù)圖回答.

(1)探究性的實(shí)驗(yàn)要遵循兩個重要的實(shí)驗(yàn)原則:單一變量原則和
 

(2)選擇
 
兩個裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖的生長與光的關(guān)系.
(3)選擇
 
兩個裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關(guān)系.
實(shí)驗(yàn)(二)(如圖二):
甲圖中,供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實(shí)驗(yàn)結(jié)果,胚芽鞘C發(fā)生的生長現(xiàn)象是
 
.這一現(xiàn)象說明
 
.而乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,上述實(shí)驗(yàn)證明
 
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性,生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
1、①植株根向地生長,莖背地生長;②植株根向地生長,莖背地生長;③植株直立生長;④植株向光生長.
2、植物尖端有感光性,單側(cè)光引起生長素分布不均,背光一側(cè)多,生長素極性向下端運(yùn)輸,使背光一側(cè)生長快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長.
3、重力引起生長素分布不均勻,使近地側(cè)生長素濃度較高,遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度較低.由于根對生長素的敏感性強(qiáng),遠(yuǎn)地側(cè)較低的生長素促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的生長,近地側(cè)較高的生長素抑制了該側(cè)細(xì)胞的生長,從而使根表現(xiàn)出向地性;而莖對生長素的敏感性較弱,遠(yuǎn)地側(cè)較低的生長素使該側(cè)細(xì)胞生長較慢,近地側(cè)較高的生長素使細(xì)胞生長較快,從而表現(xiàn)出莖的背地性.
解答: 解:實(shí)驗(yàn)(一):(1)探究性的實(shí)驗(yàn)要遵循兩個重要的實(shí)驗(yàn)原則:單一變量原則和對照原則.
(2)探究蠶豆幼苗的生長與光的關(guān)系,則單一變量是單側(cè)光,則選擇③和④兩個裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)蠶豆幼苗的莖與根的生長與重力的關(guān)系,則單一變量是重力,選擇①和③兩個裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)(二):甲圖中,供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實(shí)驗(yàn)結(jié)果,胚芽鞘C發(fā)生的生長現(xiàn)象是向左彎曲生長.這一現(xiàn)象說明生長素由胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸.而乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,上述實(shí)驗(yàn)證明生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向只能是從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)(一):
(1)對照原則    (2)③和④(3)①和③
實(shí)驗(yàn)(二):向左彎曲生長    生長素由胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸    生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向只能是從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
點(diǎn)評:本題考查植物的向光性、根的向地性等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.圖1、2、3是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過程示意圖.

(1)若干年后,小島上出現(xiàn)了地雀C.在這一變化過程中,起到選擇作用的主要因素是
 
.這種新物種的形成實(shí)質(zhì)上是由于不同種群內(nèi)的
 
發(fā)生改變.
若圖2時期,小島和大陸的兩個地雀種群的相關(guān)基因型種類和個體數(shù)如表所示.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個體數(shù)2012920128982100
基因型AATTAaTTaaTT
個體數(shù)1966836300
(2)甲種群的全部個體所含的全部基因,是這個種群的
 

(3)種群甲的基因A的頻率為
 

(4)已知表中乙種群每個個體有2×104個基因,每個基因的突變幾率都是10-5,則該種群中出現(xiàn)突變的基因數(shù)約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工修飾的場所是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B、高爾基體和核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D、溶酶體和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是兩種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答.
(1)圖1中的 1的功能越復(fù)雜,1中的
 
含量越高. 結(jié)構(gòu) 5的功能是
 
; 結(jié)構(gòu)2(13)與細(xì)胞的
 
有關(guān),由兩個
 
及周圍物質(zhì)組成.結(jié)構(gòu)3與結(jié)構(gòu)11是同種細(xì)胞器,該細(xì)胞器是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場所.
(2)圖2、圖3、圖4 在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
.圖2圖3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是
 
 

(3)已知進(jìn)行有性生殖的某生物同時具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu),這三種結(jié)構(gòu)都含有遺傳物質(zhì)
 

(4)圖4結(jié)構(gòu)中的[14]為
 
可被堿性染料染色,[15]為
 
、與
 
的形成有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,通過自由擴(kuò)散方式進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的是( 。
A、氨基酸
B、氧氣
C、Na+
D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)基因植物的營養(yǎng)成分可能發(fā)生改變的根據(jù)是( 。
A、部分DNA發(fā)生了重組
B、某一基因可以控制合成不同的蛋白質(zhì)
C、重組DNA控制一種蛋白質(zhì)的合成
D、有些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化,可導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示在適宜溫度和CO2濃度條件下,光照強(qiáng)度對某綠色植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線,圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中a和b代表兩種氣體的體積,不考慮無氧呼吸),據(jù)圖回答問題:

(1)自然條件下,影響P點(diǎn)上下移動的主要外界因素是
 

(2)若將甲圖中綠色植物從M點(diǎn)突然轉(zhuǎn)移至P點(diǎn)條件下,短時間內(nèi)C3含量將
 

(3)甲圖中M點(diǎn)時,細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有
 
.此時,乙圖中應(yīng)去掉的箭頭有
 
(填字母).
(4)甲圖中植物光合作用單位時間內(nèi)固定的二氧化碳最大值是
 
mol/h,此數(shù)值相當(dāng)于乙圖中
 
值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因工程的成果及應(yīng)用的說法正確的是(  )
A、用基因工程方法培育的抗蟲植物也能抗病毒
B、基因工程在畜牧業(yè)上應(yīng)用的主要目的是培養(yǎng)體型巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動物
C、任何一種假單孢桿菌都能分解四種石油成分,所以假單孢桿菌是“超級菌”
D、基因工程在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用主要是培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良或具有抗逆性的農(nóng)作物

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是還原糖與
 
發(fā)生作用,生成磚紅色的沉淀.在生物組織樣液與該試劑混合后,必需
 
加熱至50-65℃.
(2)含有
 
的無色或淡白色的生物組織樣液與雙縮脲試劑作用,會出現(xiàn)
 
色反應(yīng).但這個實(shí)驗(yàn)與檢測還原糖不同,必需先在生物組織樣液中加入
 
液.
(3)在進(jìn)行脂肪的檢測時,要用的50%的酒精,該酒精的作用是
 

(4)下列用到顯微鏡的實(shí)驗(yàn)是(
 

A.還原糖的鑒定   B.蛋白質(zhì)的鑒定   C.脂肪的鑒定   D.淀粉的鑒定.

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同步練習(xí)冊答案